记忆力特别好的孩子培养方向，如何教孩子学会整理？

日本著名的整理士小松易在《会整理的孩子人生100分》这本书中，不仅讲了为什么要教孩子做整理收纳，还提供了一些方法，让我们更容易教孩子做整理收纳。

主要包括三个阶段：维持——整顿——整理，因为孩子的心智还没有特别成熟，所以小孩与大人的整理顺序正好相反，是先从最简单的维持开始。也就是我们将他们所属的区域整理好，让他们做好保持原状，然后再推进到让他们自己决定物品的位置规划，以及物品的删选。

“ 第一个阶段——维持 ”

为了维持整理好的归零状态，就必须彻底重复做到“用完就收”的归位原则。只有每天持续保持，久而久之，才能养成不必特别提醒就能不乱的习惯。例如，每天一回到家就把书包放在固定的位置。按照习惯养成定律，初步完成21天就可以在大脑的浅层意识里形成习惯。

“ 第二阶段——整顿 ”

整顿就是重新配置物品，让物品之间或在对应的空间内更容易使用。所以，这个阶段需要考虑动线的使用频率和收纳指数，才能让物品的配置更优。

把整理过的东西放在最常使用的场所，不要放在不容易拿的位置，以免日后归位很麻烦。例如，每天使用的文具就放在抽屉最上方。注意做“何时、何地、何人”会使用的收纳思维训练，培养孩子对事物的观察和预测能力，为学习带来正面效果。

“ 第三阶段——整理 ”

整理就是减少物品，教孩子把不需要的东西丢掉，其实就是我们常说的断舍离。具体分为取出、分类、减量、收拾四步。

区分需要或不需要的东西可以直接培养孩子的取舍能力，如果孩子能马上区分要做和不要做的事，学习的效率也会有所提高。所以，首先集中整理一个小区域（如，抽屉或玩具箱），把所有要整理的东西全部取出，再根据是否需要把东西进行分类，把不需要的东西丢掉或者打包送人，而需要的那部分归到原位收纳起来。

如果孩子的年纪不是很大，可以用这个东西喜不喜欢做断舍离，年幼的孩子可以粗略的区分收纳位置即可，并以提示“放在这里如何”来帮助孩子决定每样物品的家。一些学龄前的幼儿，可以在收纳箱上用较大的拼音、图片、颜色贴纸帮助宝宝们理解、记忆位置，之后只需要做物归原位的练习就可以了。

其实，在孩子很小时，是很喜欢和父母一起做事的，不仅可以增进感情，也有助于孩子早期的心智培养。所以做整理收纳的时候，最好是全家总动员，大家一起做清洁整理。把这作为一种愉快的亲子活动，父母收一样，孩子收一样……如此循环，也可以加入游戏、比赛的方式，设置奖励，增强整理收纳的趣味性。在娱乐的过程中，传授更好的整理观念给孩子。

随着孩子年龄的增长，父母最好释放一些掌控权，让孩子有自己的私人空间，同时负起整理收纳的责任，甚至也可以试试让孩子帮忙分担家务。

但要注意不能过度要求孩子，否则会适得其反的。

可以每天抽出15分钟，整理一个小区域，培养他们的成就感和短时间集中精神的习惯。如果可以，最好有计划的执行整理收纳训练，这样可以有一个明确的目标。逐步帮养成好的生活态度和技能！