初中英语记单词技巧,初中英语单词记忆5点小方法,帮助孩子提高英语成绩,出口成章

极简大道 极简大道 2022-10-12 中小学记忆 阅读: 200
摘要: 其实初中英语对词汇有明确的要求:了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。都应该知道,这些要求都是建立在对单词和短语了解和熟记的基础上。而事实上,国家教育部的一项调查显示:86.3%的同学感到英语单词难记,91%的同学认为学不好英语的关键在单词,96.3%的同学没有找到好的单词记忆方法。两相对照,我们不难做出这样的结论:初中生英语学习的瓶颈是单词的记忆,单词学习效率低下的主要原因是记忆方法不对。本人从个人经验和学生实际情况出发,简单阐述一些英语单词的记忆方法与技巧。

其实初中英语对词汇有明确的要求:了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式;理解和领悟词汇的基本含义以及在特定语境中的意义;运用词汇描述事物、行为和特征,说明概念等;学会使用1500-1600个的单词和200-300个习惯用语或固定搭配。都应该知道,这些要求都是建立在对单词和短语了解和熟记的基础上。而事实上,国家教育部的一项调查显示:86.3%的同学感到英语单词难记,91%的同学认为学不好英语的关键在单词,96.3%的同学没有找到好的单词记忆方法。两相对照,我们不难做出这样的结论:初中生英语学习的瓶颈是单词的记忆,单词学习效率低下的主要原因是记忆方法不对。本人从个人经验和学生实际情况出发,简单阐述一些英语单词的记忆方法与技巧。

一、拼读记忆法

读准单词的发音是记住单词的前提。我鼓励学生当堂记单词,不是给时间让学生背单词,而是通过读单词。拼读记忆法首先要求把单词读准确,充分认识单词的读音与拼写之间的关系,并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音,这样就会较轻松的记住单词。如:学习book,look,cook,good 等词时,如果记住发音规律,即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /,其它情况一般发长音∕u:∕,那么很快就可以记住它们读音和拼写了,因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系,对于符合发音规律的词,不用借助音标就可以达到见形就读,听音能写的程度。如果遇到较长的单词,在反复多读几遍就熟悉了读音,可根据读音分音节来记忆单词。

二、联想记忆法

在记忆单词的过程中,把表面上无联系的或联系不大的词进行整理、归纳,根据自己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或小故事。例如:感官动词的记忆口诀:一感、二听、三让、四看。一感即feel,二听即hear,listen to,三让即let,make,have,四看即watch,see,notice,look at。 以此类推,我们会记住这些词后跟动词原形指的是做了某事,跟动名词,也就是动词加ing表示正在做某事。从而扩大了词汇短语的量。另外,我们还要培养学生学习一个单词,就可以想到一连串相关单词的能力。可以是同义词、反义词、形似词等,放在一块记。例如:在学到ball这一单词时,老师就应该让学生联想关于球类的单词:football,volleyball,basketball等,这样效果会更好。

三、构词记忆法

了解一些构词法方面的知识,也有助于省时、省力地记单词。知道合成词:是由两个词合在一起构成的新词,就容易记住basketball,worldwide;这些合成词的意思可根据合成它的几个词的意思推断出来。如:play(玩)和ground(场地)合成playground(操场);black(黑色的)和board(板)合成blackboard(黑板)。掌握一些派生词的前缀和后缀,明白就像汉字中的形声字有形旁和声旁构成一样,许多单词是由词缀和词根构成的。理解构词法的基本知识,掌握常用的合成词、派生词、转化词及常用词汇的缩写和简写等。如:

合成词:blackboard, waiting-room, hardworking

派生词:work——worker, help——helpful, slow——slowly, like——dislike

转化词:hand(n.) hand(v.) stop(v.) stop(n.)

四、引导学生在短语和句型中记忆单词

引导学生通过短语或句子记忆单词,注意词的相互搭配及用法特点,不去孤立地死记硬背单个的词。因为人们交流用的是句子而不是单词。所以只有学以致用,真正将所学单词用于日常生活、学习、工作环境中,才能随心所欲地使用所学新单词、新短语、新语句,才算真正掌握了单词。记住了单词在某一语境中的用法,不但可以在遇到此情况时熟练地运用此单词,还可以举一反三,从而真正掌握单词的用法。这就更加需要老师在教学中多教会学生组词、造句。例如:教学alone,lonely这两个词时,可以造两个句子来区分:I was traveling alone in the lonely mountain. (我独自在荒凉的山谷中行走。) I didn’t feel lonely,,though I was alone.(尽管我孤身一人,但我并不孤独。)只有在短语和句型中,做到词不离句、句不离法、法不离文,层层递进,才能把单词的灵活性练得准,记得牢!

五、重复记忆法

它是指对所识记的单词重复记忆的方法,根据遗忘规律,人的遗忘从识记后便开始,先快后慢。因此,复习的时间间隔就应是先短后长。例如:今天学的单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十二天都应复习一次,这样才能形成长时间的记忆。只要坚持不懈,效果一定是非常明显的。

孩子的教育与成长是最重要的,在这个过程中,会出现各种各样的问题。孩子学习成绩不好,记忆力差,是因为没有掌握对学习方法。

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