小孩子背课文背不出来怎么办，还在为孩子背课文苦恼？掌握这两点技巧，让孩子轻松背课文

　　因为疫情的缘故，学生无法开学，全国各地都在进行“停课不停学”这项活动，家长得以全程感受孩子学习的过程，进而引发了许多的苦恼。

　　昨天，一个朋友打电话给我，说为了监督女儿背课文，母女两个搞得跟仇人一般，亲子关系近乎破裂。问起原因，她说孩子一遍遍总也背不好课文，不是这里少一句，就是那里少一句，眼看着老师规定的时间就要到了，女儿还是背的一团糟，惹得她心情很糟糕。她忍不住训斥了女儿几句，女儿索性把书一扔，怎么也不肯背了。

　　朋友向我讨教方法，我就给她支了两招。过了一个小时她又打电话给我，说女儿已经会背了，圆满完成任务，很开心。

　　在家长群里，为孩子背课文而苦恼的家长也不在少数。那么以下我就结合如何背诵课文给大家支两招。

　　首先，我们要明白孩子为什么背不会课文，我认为主要有以下两点原因：

　　一是急功近利，课文还没读熟就急着背诵。

　　在学校的时候，每一篇课文都分为两个课时来讲。第一课时主要是解决生字词，了解大意，把课文读通顺。一般情况下，在第一课时的时候把课文读个七八遍是很正常的，可因为在家学习，省略了这个步骤，孩子在书都读不熟的情况下就尝试背诵，效果自然也就不会好。

　　我认为，至少先让孩子把整篇课文读五遍以上，然后再分段进行朗读，读熟之后尝试背诵。

　　二是背诵的内容多，孩子望而生畏，产生畏难心理。

　　小学低年级还好，一旦进入三年级，背诵的内容明显增多，孩子难免会产生畏难心理。

　　这个时候呢，就需要家长做好引导，不要一开始就让孩子试着背诵整篇课文。要学会拆分，把背整篇课文这个大目标变成一段一段的小目标，一个个的小目标完成了，大目标自然也就完成了。

　　明白了这两个背不会课文的原因，咱们再来了解一下背课文的两个诀窍。

　　第一点：在背诵课文的时候建立视觉记忆。

　　在小学阶段，要求背诵的课文以写景类的文章居多。

　　对于这类文章，可以引导孩子背诵的时候想象一下描写的场景，如果有绘画基础的还可以让孩子画下来。没有绘画基础的，直接看着课本上的插图就可以。因为课文插图就是依据课文内容进行绘画的，惟妙惟肖。

　　把课文读熟之后，可以让孩子合上课本，试着说说课文描述了怎样的场景。

　　第二点：归纳总结，理解课文意思。

　　孩子背诵课文的时候，难免出现背了上句忘了下句的问题。这也是背诵课文时的一大难题，在学校的时候，学生背课文经常容易出现这种情况。

　　以三年级下册第三课，叶圣陶先生的《荷花》的第二段为例（如下图）：

　　开头直接写“荷花已经开了不少了。”这句容易记忆。

　　第二句“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这句是描写荷叶的，写出了荷叶多、绿、圆的特点。抓住这三个要素，这句话是很容易记忆的。

　　第三、四、五、六句着重描写荷花的姿态。一池荷花之中，有的开了，有的没开，抓住作者写作的顺序：半开的、全开的、将要开放的。先抓住这三个顺序，再结合第一个技巧，建立视觉记忆，根据课文的描述，想想半开的荷花什么样，全开的荷花什么样，将要开放的荷花什么样，建立了视觉记忆，掌握了顺序，背诵起来也就容易多了。

这是课文插图，在里面可以找到荷花的三种姿态，结合图片进行视觉记忆。

　　在掌握了这两点技巧之后，再给大家说一个小窍门：

　　孩子尝试背诵课文的时候，如果不是孩子要求，那么你就不要充当指出孩子错误的那个人。因为孩子的自尊心是很强烈的，如果你多次指出他的错误，会让孩子产生挫败的心理，对背诵课文失去信心。

　　那么可以怎么做呢？让孩子对着手机背诵进行录音，背完之后让他自己听录音找自己的错误，然后把背错的部分在书本上用颜色醒目的笔标注出来。这样一来，孩子背诵的时候就会格外注意这些之前背错的地方，一遍一遍读下来，慢慢就掌握了。

　　结束语：孩子的成长是每一位家长都关心的事情，希望在“停课不停学”这段时间里，家长都能保持平和的心态，不要轻易斥责孩子，肯定孩子每一点进步，让孩子在轻松愉快的氛围里进行学习，取得事半功倍的效果！

以上是我在教学过程中摸索出来的两点经验，大家如果有其他妙招儿，可以在下面的评论区分享哦