儿童记忆力差怎么训练,孩子记忆力差怎么办?父母可以这样培养孩子记忆能力
生活中,总是能听到有的父母这样抱怨:“为什么我儿子老是丢三落四?”“为什么我教他念的儿歌,他总是背不出?”“我儿子记性不好怎么办?”每一个健康的人都有一定的记忆力,有了记忆就有了思维,有了记忆为基础,想象力才能充分发挥。无论是成人还是孩子,都需要通过记忆丰富自己的知识,提高认知能力,形成各自的个性心理特征。可以说,记忆是人类认知能力不可或缺的核动力。
当然,我们不否认,记忆力正如观察力、思考力、注意力、创造力等其他诸种智力类型一样,存在个人天赋的不同。但更重要的是:几乎所有的人,都具有相当了不起的记忆力,而且只要运用得当,这种记忆力可以维持到年迈。
有的父母认为:孩子头脑的存储容量有限,如果记了太多的东西,就会像水从玻璃杯溢出来一样,不能再被存入脑中了。还有的认为孩子记忆力差是天生如此,不可改变。
其实,记忆能力不是天生的,它可以通过后天的学习和训练而获得提升。大脑的容量几乎是无限的,人人都有巨大的开发潜力。大脑是不会出现像“由于饮食过量,再也吃不进任何东西了”那种情形的,所以我们可以放心地去记忆任何想要记住的事物。
当然,我们也不否认,有的人天生记性好。一般来讲,记性好的孩子反应比较快,也比较聪明。因为他们常常能较快地把所见、所听、所做、所想的事情,储存映记在大脑里并加以巩固,如何所需时,迅速地从大脑里提取(回忆)已有的知识经验,进行分析思考、判断推理、解决问题。所以,记忆力发展的好坏也确实影响着孩子的智力水平。
对于3岁以上的孩子来讲,随着口语表达能力的不断提高、知识经验的日积月累、具体形象思维的迅速发展,记忆也已逐渐开始从无意记忆向着有意记忆方向发展。在这个发展过程中,为了让孩子拥有“超人”的记忆力,即能记得更快、记得更牢、记得更准,父母应该做好以下几点:
一、在日常生活中,培养孩子记忆的有意性。双休日外出游玩之后,可同孩子一起回忆:“到过哪些地方?”“见到过谁?”“哪件事最有趣?”刚开始,如果孩子回想不起来,家长可以用语言提醒、暗示孩子,如“猴山上小猴子在抢什么”“小猴子什么地方红红的”“你不是给猴子吃什么了吗?”等,帮助孩子回忆,提高孩子记忆的准确性。有时,在外出之前,也可以向孩子提出要求,让他把所见到的事情、最开心的事情回来后告诉其他家人;在看动画片之前,要求他把看到的故事告诉大家……慢慢地,孩子的记忆便更有目的性、自觉性了。由此,记忆的有意性也大大地提高了。
二、利用游戏的形式提高孩子记忆的积极性。游戏是孩子最喜欢的活动形式,只有在游戏中记忆,孩子才不会感到枯燥乏味;在游戏中记忆,孩子能记得更牢更深。因此,可以采用“看谁记得多”的比赛形式,让孩子观察、记忆、寻找“什么玩具换了地方”;也可以采用“接龙念儿歌(讲故事)”的方法与孩子一起复习、巩固所学的儿歌或故事。
三、在理解的基础上强化孩子的记忆力。在知识的记忆过程中,有些知识经验是必须考强化才能记牢的,但这并不是指死记硬背。死记硬背的做法只能降低孩子学习的兴趣,使记忆力滞缓发展。由于在3~6岁孩子的记忆中,机械记忆仍占主要地位(意义记忆在逐渐发展中),幼儿的记忆往往是不完整、不精确的。所以,当孩子在学一首古诗、一则寓言或一个故事时,家长可以运用看看图画、做做动作、画画贴贴等方式,让孩子在生动形象的思维活动中,在愉快的动作体验中,在自主的动手操作中,真正地理解所学的内容。许多研究均已表明,在理解基础上的记忆,学习效果最好。理解越深、越透,孩子也记得越久、越牢。所以,要让孩子拥有“超人”的记忆力,一定要注意在理解的基础上进行强化记忆的训练。
总之,记忆力虽然有天生的因素,但是后天的培养训练更为重要,要想让孩子有一个好的前程,记忆力的培养是不可或缺的。
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