高效背诵方法，语文书里信息多！一线语文教师透露学习的好方法，这两种要数第一

很多家长私信老师说孩子怎么能学好语文呢？语文学习有没有什么好的方法呢？面对市面上繁多的辅导资料，我们应该怎么选择呢？

接下来杜du老师分享给大家一篇非常实用的文章，学生想学语文，苦于没有方法，资深教师教你用好一本语文书，这本语文书让家长辅导变轻松。

全国统一的部编版教材，从小学一年级到六年级，全国的小学生都在使用。

这套语文书获得了首届全国教材建设奖，全国优秀教材特等奖等殊荣。从教20余年的语文老师，也是头一次看到教材上印有某某奖项的字样，这套教材也是我这个“老”教师觉得教过最好的一套语文教材了，没有之一。

教了三年的新教材，对这套教材就有了很深的感情，而且经常去琢磨这套教材。这么说吧，自己的孩子已经上初二了，就赶上一年新书，如果自己家孩子从一年级开始使用，等到小学六年级的时候，会培养出比较高的语文素养。

这么想来，真的有点儿相见恨晚的意思了。

下面指导家长朋友们，如何用学生手头的语文书辅导孩子学习，最实用的两招给你，帮助孩子快速提分。

一、复述课文正当其时

说到孩子复述课文，首先要明确什么是复述课文？就是学生读一遍课文之后，能够背着书说说课文里讲的什么事儿？主要内容是什么？给自己怎样的感受。

就是学生听老师经常讲到的，说说课文的主要内容，中心思想，并谈一谈自己的启示。

由于学生年级和语文能力的不同，复述课文可以有不同的要求。

低年级读课文之后说说课文的大概内容就可以了，到了小学的中、高年级，就要像上面要求的那样全面去说一说。

如果孩子说不上来，可以分段去复述，或者看着结构图、书上的插图等提示去复述课文的内容。

学生对每篇课文的复述，就是一个长期的过程，在学生即将要学的那一课进行预习时，读完课文就试着去复述课文。

事实上，这个过程也可以称之为预习，预习的过程中，把课文读正确，读流利，把课后生字圈出来并读一读，学一学。这些只是在掌握一点语文基础，而复述课文就是一个综合的能力，是把文字输入到大脑中，然后用自己的语言再说出去，可以说是一个非常全面的训练了，这个训练也是在时刻提醒孩子要高度集中去学习。

复述课文正当时，孩子们赶紧去预习语文内容吧，从复述开始，让你的语文学习高度集中，让你的语文学习更加高效吧。

二、重视课后题和“三表”

想学好语文，要重视语文书中的课后题，每课的后面都有几道课后题，从学生的朗读训练到这一课的知识点等，对学生进行了考查。

每课的课后题和这一课的教学目标是紧紧呼应的，因为课后题是根据教学目标所设计的。看到了课后题的内容，你要知道这些就是你要掌握的，关于本课学习到的方法、基础、素养……

所以孩子们一定要去重视语文每课的课后题，从课后题能挖掘出本课的训练重点，大家不要忘记语文园地中的那几个板块的知识点，都和本单元的语文要素紧密结合，可以说这些都是重点的重点。

“三表”是指语文书后面的识字表，写字表和词语表。

识字表是要求孩子们会认的，万不可枯燥地拿着这个表让孩子去读去背，这样的死记硬背，虽然能背下来，但却并不会运用，在考试中出这样的题目依然会弄错。

另外呢，写字表是要求孩子们会掌握四会的内容，要求会读、会写、会用等。

最后面的词语表，家长一定要利用好了，每天对孩子学过的课文要巩固，对刚学的这一课词语进行听写测试。

错的词语家长做好标记，第二天的时候可以再考。

孩子苦于学不好语文，或者家长想培养好学生的语文学习兴趣，都可以从上面的两点入手，我们的语文书里面有丰富的资源，很多宝贵的材料，希望家长们能够利用好语文书。

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