背语文课文的方法和技巧，假期学语文的好方法来了！资深教师透露多年经验，家长：好用

时间过得真快，一转眼又到假期了，孩子们在假期有哪些学习计划和打算呢？

看看班级内的学生，有些好学生利用假期“充电”，家长给孩子购买了新学期的语文书，因为语文学习是靠日积月累，博览群书所练成的！

无论是小学生，还是初中生，在假期生活中如何把握好对语文的学习，能够利用假期，在语文学习方面有一个很好的提高呢？

事实上，语文学习的方法很多，在整个假期中，好好地利用时间，对语文知识进行一个预习，会起到事半功倍的效果。

一、读文加复述

我们可以准备好下学期即将学习的语文课本，新旧都无所谓，只要是下学期的语文教材就可以了。

提前给自己规划好语文学习，每天一篇课文学习。在学课文的时候，第一步要做的就是读课文，读一遍就合上书，去复述课文内容。

在这里就有一个疑问，为什么学生读一遍课文就马上去复述课文的内容呢？这样做对于小学低年级的孩子，根本达不到怎么办呢？

我们训练孩子看一遍课文就复述的原因，是因为孩子在做题的时候，也就是在期末考试做卷子阅读理解题目的时候，首先扫一遍问题是什么，然后就开始浏览阅读理解的内容了，基本上就是这关键的一遍，能够抓住关键词来回答问题。

基于此，我们必须要从小培养孩子们阅读的专注和概括理解能力。

如果小学低年级的孩子，或者感觉读一遍课文复述不出内容的孩子，我们可以降低难度，分段去复述，也就是孩子读上1~3自然段，再复述一下内容。

上面预习语文的第一步骤必不可少，也是需要大量时间练习的，无论孩子在哪个阶段学习语文，都要用这样的方法去学习，不仅能够帮助孩子培养语感，专注力，注重知识的输入与输出如何转换等，好处不胜枚举。

二、不动笔墨不读书

说到第二点，“不动笔墨不读书”这样的一个阅读习惯，值得我们终生去培养。

小学中、低年级的学生在预习语文的时候，除了读好课文，复述课文，还要在课文中留下痕迹，可以圈画课后的生字词，把这些圈画好的生字词在课文中多读上几遍，联系课文上下文的内容，试着弄清它的意思。

而小学高年级或者初中生，在预习语文课文的时候，要用笔做批注了，批注就是留下读书的痕迹，可以是自己的感受，也可以是疑问，还可以是把查阅的资料写在语文书上……

三、推出中心，说出启示

一篇课文的完整学习，最后一定要推出中心，说出启示，中心就是在课文主要内容的基础上，了解作者的写作意图，说说中心思想是什么？

“启示”就是这篇课文带给我们怎样的思考，我们从课文的学习中除了学习字词，还学习了哪些道理？

在这里老师教给大家一个小的方法，我们可以借助语文参考书中的课文结构图，来梳理一下文章，从而推出中心和启示。

四、注重积累

最后一点，我们要把这一篇课文中学到的内容，比如一些好词佳句做积累，积累，可以是口头积累，也可以动笔去在本子上做一些笔记。

许多语文基础知识都是靠孩子们日积月累，慢慢形成了自己的东西，也就是我们所说的，装到脑袋里的东西才是自己的。

这些积累的好词佳句，在孩子们写作文的时候都变成了素材，有了这么多素材，你还愁写不出好的文章来吗？

对一些经典课文的开头、结尾，我们除了要研究作者的写作方法，还要适当背诵，把这些背的内容运用在今后的写作中，相信你的作文写得会很精彩。