一、诗句接龙法
诗句接龙法亦是游戏背诗方法之一种。一句一句念准念会和两句相连念准念会之后,可运用诗句接龙的方法来促进这首诗的背诵:先是家长读诗的第一句,小学生接第二句,这样接完一遍之后,家长让小学生读第一句,家长接第二句……如此互换位置地接龙,可促进小学生把一首诗的所有诗句读熟记住。也称之为“接小龙”。
二、设情景背诵
巧妙利用多媒体给小学生设置生动形象的场景,让小学生通过直观画面来背诵。如学习马万里的《宿新市徐公店》,可以按照课文插图制作PPT,让小学生根据画面的描绘与诗句对照,便抽象为具体直观图像识记背诵。
三、配乐曲背诵
对一些抒情性美文,可利用学生唱歌的天性,鼓励他们打破思维定势,激励他们利用自己的兴趣爱好,用自己喜欢的乐曲为这类课文配乐。学生在教师的引导下,用自己喜欢的方式背诵,兴趣浓厚,加快记忆。
四、用对比背诵
有些诗文的内容及写作对比十分鲜明,遇到这样的诗文,就可要求学生用对比的方法进行背诵,如用“静——动——静——动——静”的对比进行背诵。
五、搞竞赛背诵
每学完一个古诗文单元,就可组织开展一次相应的古诗文背诵比赛。背诵前要制定规则,方式是:小组比——班内比——全校比。背诵时为学生营造一个自由表达、积极参赛的良好氛围,使学生在竞争中达到背熟、背准的目的。如学习第三册的第五或第六单元时,就可让学生在平时的课余时间作准备,在学完该单元的下周开展背诵比赛活动。
六、限时间背诵
在限定的时间内,给出一定的内容,看谁在规定的时间内背得多。有时还可采用讲一行限时背一行的方法进行背诵训练。实践证明,这种方法非常符合人的记忆规律。
七、分类别背诵
这种方式比较适合于复习。在小学生复习背诵时,可要求学生按作者归类背诵,如背诵有关李白的诗;也可按朝代归类背诵;还可按诗中描写的景物归类背诵,如背诵以“花、月、风”为描写对象的诗词等等。
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