三年级内容，第17课《古诗三首》，学生借助注释理解诗句，并背诵《望天门山》

小学语文三年级上册第17课《古诗三首》，这三首诗分别是唐代大诗人李白的《望天门山》，还有宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》，以及唐代刘禹锡的《望洞庭》。

本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”。

这三首古诗的学习，主要是引导孩子们积累写景的古诗，感受我们祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

让我们去诗中感受天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色吧；让我们去诗中观赏西湖在不同天气下呈现的不同风姿吧；让我们去诗中月夜遥望千里洞庭，感受。湖光山色尽收在眼底吧。

大家一起跟随读老师的脚步，学习这三首古诗。

一、学习目标

1.认识“亦、宜”等5个生字读准多音字“抹、磨”，会写“断、楚”等13个字。

2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《望天门山》。

3.能用自己的话说出诗句的意思，想象诗中描绘的景色。

明确了本课的目标，让我们来读一读这三首古诗吧。

1.望天门山

唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

2.饮湖上初晴后雨

宋·苏轼

水光洌滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

3.望洞庭

唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

二、教材分析

语文书74页、75页这三首古诗，我们分开来看，首先看第1首《望天门山》，诗中描绘的是波澜壮阔的长江，从天门山中间奔流东去的雄奇景色。

诗中一个“望”字统领下文，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象就好像展现在眼前一样。

《饮湖上初晴后雨》写的是苏轼任杭州通判期间，描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿，前两句是写景，分别写了晴天时和雨天时西湖的样子。

是的，后两句与前两句相互照应，用绝色的美人来比喻西湖。可能在作者的眼里，西湖就像西施一样，无论是淡妆还是盛装打扮，无论是晴天还是雨天，都非常的美，美不胜收。

《望洞庭》通过丰富的想象巧妙地描写，把色调和谐淡雅无比的洞庭美景，再现于纸上。诗歌也是从一个“望”字入手，生动地描绘出洞庭湖水宁静祥和的朦胧之美。

三、古诗的学习

1.古诗《望天门山》

同学们理解一首古诗，首先熟读这首诗，然后联系上下文内容，借助注释和插图试着翻译。

注释中“天门山”指的是今天的安徽东梁山与西梁山的合称，东梁山在今天的芜湖市，西梁山在今天的马鞍山，两山隔江相对，像天然的门户。

“楚江”指的是长江中下游部分河段，在古代流经土地，所以称为楚江。

古诗翻译：高高的天门山中间断开了，成为东西两座山。好像是被长江之水拦腰劈开的。碧绿的江水东流至此，回旋澎湃，两岸的青山相对耸立，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。

2.古诗《饮湖上初晴后雨》

这首古诗描绘的是西湖在不同天气下呈现出来的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。

我们来看看这首诗吧，看看语文书74页下面的一幅插图，插图的上面还有几个注释，我们结合插图联系上下文，借助注释来翻译一下这首古诗的意思，水面上波光粼粼，晴天西湖的景色是那么美好，。

山色迷茫，在雨中的西湖景致也很奇妙，如果把西湖比作美女西施，那么无论是淡雅装饰，还是盛装打扮，都那么的合适，真是美丽动人，多姿多彩啊！

3.《 望洞庭》的学习

这首古诗选择了月夜遥望的角度，把千里洞庭湖尽收在自己的眼下。最具代表性的就是那湖光山色了！作者通过丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景写在了纸上，让我们感受到作者对大自然无比的热爱和宽广豁达的胸怀。

诗的前两句写了洞庭的秋色，是那样和谐宁静。

后两句写了洞庭山水的山清水翠。

全诗翻译：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面上风平浪静，犹如一面没有经过打磨的铜镜，远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，恰似白银盘里托着一只小小的青螺。

四、字词的学习

同学们请看语文书75页，孩子们需要认识的7个生字，其中两个是多音字，另外本课需要学生会写的字一共有13个。

多音字和生字的字音，大家可以看图片学习，需要强调的就是同学们在书写“未”的时候，上横短、下横长，不要把它写成期末的“末”。

另外呢，同学们写“孤”字，注意他的右半部“瓜”第三画是竖提。

五、课后题讲解

语文书75页第1题，要求孩子有感情朗诵，并背诵这三首诗，会默写《望天门山》。

同学们在朗读的时候，可以根据老师划分的朗读符号，试着去读。比如：右上的箭头表示声音的上扬，三角号表示声音的回旋，一个斜杠表示略有停顿，两个斜杠表示停顿的时间略微长一些。

在朗读《望天门山》的时候，用豪迈的语调去读；同学们在读《饮湖上初晴后雨》的时候，注意节奏要明快，语调要上扬；在《望洞庭》中，同学们的语调要柔和一些，明快一些，再平稳一些。

课后第2题指导：

用自己的话说说下面诗句的意思，如何翻译诗句的意思呢？学生们一定要注意，首先我们可以熟读，想象诗中的景色，再联系上下文内容，结合插图和注释来试着翻译。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

意思是两岸的青山相对耸立，一叶孤舟从天地之间飞快飘来。

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

意思是洞庭湖的山光与秋月相互映衬，水面风平浪静，如同一面没有打磨过的铜镜一般。