5分钟快速背课文的技巧,小学生学习课文,别再埋头搬运知识了,这个方法学起来才管用

极简大道 极简大道 2023-04-21 古诗词记忆 阅读: 359
摘要: 当前有的孩子学习语文,学习课文,还是传统的老一套,生字词、多音字、近反义词、段落大意、中心思想。这样的学习方法,导致学习效率低下,不利于孩子的能力培养,思维提升。

当前有的孩子学习语文,学习课文,还是传统的老一套,生字词、多音字、近反义词、段落大意、中心思想。

这样的学习方法,导致学习效率低下,不利于孩子的能力培养,思维提升。

我举一个例子。五年级语文下册第七单元共有三篇课文,《威尼斯的小艇》,《牧场之国》,《金字塔》。此外,还有日积月累中的一首古诗——《乡村四月》。

我看了我孩子这一单元的学习情况。作业天天是生字词、多音字、近反义词和中心思想。每篇课文都是这样的方法。


学习语文,基础知识很重要,生字词多音字等等必须积累下来。但是语文学习除了学习知识之外,更为重要的是语文能力的培养,思维品质的提升

课文的阅读学习简单化为概括段落大意和中心思想,是空洞的,是肤浅的,是愚蠢的。

比如五年级语文下册第七单元这三篇课文,如果要简单地概括中心思想,很简单,分分钟就可以教会孩子,根本用不了一两节课,用不了几十分钟。

每一篇独立的课文,编者为什么要编排到一个单元中去?学习课文前,这个问题要搞清楚。

仍然以五年级语文下册第七单元为例。这一单元的学习目标是学习“静态描写和动态描写”。也就是说,这一单元的课文,不是让孩子们概括一下中心思想那么简单,而是要围绕这一单元目标来学习。学习作者用了什么样的方法来写事物的“静态之美”和“动态之美”的。

也就是说,《威尼斯的小艇》《牧场之国》《金字塔》三篇文章编排到一个单元中,绝对不是用概括段意概括中心这样千篇一律的方法去学习,而是要紧紧围绕“静态之美”和“动态之美”来学习。


而且不是简简单单地读读课文,简简单单地标注出“静态之美”和“动态之美”就算学习了课文。

同样的,本单元的日积月累选编的是宋代翁卷的《乡村四月》。我发现,我的孩子只是简简单单地背诵下来而已。那么多的古代诗歌,编者为什么不选编别的诗歌,而要选编这一首?目的还是要让孩子学习文章的“静态之美”和“动态之美”。

因此,一定要引导孩子们明确目标,精读文段,品读文字,在语言文字里出生入死,发现,体会,感悟,生成,提高。

究竟怎样引导孩子精读课文,品读文字,培养能力,提升思维,我将在下一篇文章里以《牧场之国》为例给大家介绍具体的学习方法。

总而言之,学习课文,不要只顾埋头搬运知识,而是要想一想,编者为什么要编排这篇文章?为什么要把这几篇文章编排在一个单元?这个问题想清楚了,学习课文才会有目标,有方法,有效果。

不知大家对此有何看法?欢迎讨论,欢迎留言。


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