怎么背才能快速背下来，一背课文就犯难，耗时长准确率低还容易忘？可能是不会思考惹的祸

背课文是学生最常见的作业之一。虽然这项作业大家最终都能完成，但所需时间和背课文时的心态却各不相同。

有的孩子将课文读几遍就轻松背过，或是早读时听同学们读几遍也就背过了，所以他们不但不发愁，反而希望老师多留背诵作业，相比起需要写的作业，背诵还是很简单省事的。

有的孩子虽然背诵时用时稍长，但一旦背过记忆就相当牢固，很长时间都能保持较高的准确率。这一类孩子对背诵作业也没有太明显的爱恨情仇，背诵他们不怕，不背也挺好。

还有的的孩子是一提起背课文就头大，往往是还没打开书就已经快发脾气了，他们背课文需要的时间可以用“漫长”来形容。所以他们会把背诵作业留到最后，反反复复背反反复复卡壳，等最后非上床休息时还没背过，要等早上起来再背。这一类孩子不仅不喜欢背诵作业，恐怕对语文这门学科的学习也提不起太大兴趣。

态度（心态）决定行动效果，行动影响习惯，习惯关乎性格。所以背课文看似只是一件普通的不能再普通的作业，它也适用于这个链条，在整个学习环节也起着牵一发而动全身的作用。

我们极其重视孩子学习，但背诵过程很多时候并不是“你多读几遍，熟读就能成诵”那么简单。背诵的关键不是用时长点（用时长孩子容易分神或打击孩子背诵信心），不是读的遍数多些再多些（死记硬背记得慢，忘得快）。背诵的关键是要让孩子学会思考。

就拿我家读小学二年级的孩子来说，我们不管课文后面有没有背诵要求，只要出现在语文书上的文章她统统都要流利地背过。第三课《植物妈妈有办法》她自己按照自己的方法，其实就是纯读没有任何思考，读了六遍才背过。虽然课文字少易懂，单纯按背诵时间来说读六遍用时很短，很容易给家长造成刚说背课文转眼就背过了的错觉。

按这样的方法和思维发展下去，到了高年级往往就会出现背诵吃力的现象，他会使你百思不得其解：小时候背课文速度很快呀？我们从来没有因为背诵发过愁。怎么长大了，理解能力更强了，背诵花的时间反而越来越长了？

问题就出在孩子的理解力虽然强了，但根本没用到背诵上面来。那孩子们要怎样做才算是带着思考，怎样才是真正“用心”背诵呢？下面我讲两个方法。一个适合低年级的即三年级以下的学生；一个适合高年级及成人背诵课文。严格意义上，第二种包含第一种。

第一种：提问式（适合低年级）

就拿《小蝌蚪找妈妈》来说，字数远超过《植物妈妈有办法》，难度和它相当，但按我的方法我家孩子读了三遍就把课文整体背过了。

引导孩子的方法如下：

1当孩子读完之后先复述一遍文章。越详细越好；能用文中语言更好。如果复述不太理想需要再读一遍。

2将整篇文章分成适合的部分，一部分一部分背诵。一口气背过整篇课文相当于打“攻坚战”，费时、费力，效果也不太好。像这篇文章我们分成了三部分。这个没有固定标准，主要参考依据是字数的多少，其次是文章意思的完整度。

3提问式引导孩子背课文。这步主要按照六要素来提问，一句话可以提出不同的问题以达到记忆快速、深刻、准确的目的。

4让孩子想像出细腻的课文画面，身临其境是最好的效果。

举例子：“池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴”

哪有一群小蝌蚪？

池塘里有一群什么？

池塘里有多少小蝌蚪？

它们长什么样子？什么样的脑袋？什么颜色的身子？什么样的尾巴？长长的尾巴前是的什么动作？

有家长刚开始会觉得比较繁琐。但这特别适合低年级的孩子高效背诵，一旦孩子会自己思考了，背课文不说用秒计时，用分计时是很常见的。这也能大大激发孩子的学习兴趣和欲望，希望能尽快收到孩子背诵效率提高的好消息。

第二种：串联式（适合高年级和成人）

粗浏览时的思考：（从第一遍读文章开始就要有思考）

1文章题目及相关主题

2明确每部分的主题（其中的主要人物、环境等越详细越好）

3每部分粗糙的画面。（读课文要像小时候一样将抽象的文字变成形象的画面）别问我为什么，我解释太多专业名词比较费时间且无用。你只需要记得，出画面是一切高效记忆都不可或缺的一步。

背诵的具体方法

1将长文章分段，一部分一部分背诵，各个击破（可按部分也可按自然段，适合自己的背诵能力就好，但不能太碎）

2提取每部分关键词。

数量：超短句可以不选，短句子一个，长句子两到三个（只要是标点就算数，逗号也包含其中）

内容：不唯一，可以是词也可以是短语

标准：有代表性，看到关键词就能想到整句话的意思；好出画面，这样能降低记忆难度提高效率

3记忆关键词 （可以按原文将文章复述出来，但所选关键词一定要准确全面。我本人习惯用定位记忆或奇特联想，以后的文章我会分享这两种方法本身及在各科中的应用）

4根据关键词的提示出细腻的文章画面。细腻的画面一定会用到很多感官：视觉，看到颜色、大小等；

听觉，课文里出现的各种声音；

味觉，尝到作者所描绘的所有味道；

嗅觉，青草味、泥土味、大海的味道等；

触觉，是凉的、重的、光滑的等。

身临其境的画面说明你跟作者达到了共鸣，正真理解了课文里的每一个字，每一句话。调动了所有感官就是最高标准的注意力集中。

选关键词举例子：（上图文章内容为例，其他几步没什么难度，相信大家都明白，我只说说选关键词）

“他想去拜访自己的一个表兄，他住在一位富裕的王爷的大庄园附近”

第一个逗号里选的关键词可以是“拜访”也可以是“自己的一个表兄”

紧接着后面的内容关键词可以是“富裕的王爷”也可以是“王爷的大庄园”

关键词要灵活些，不必刻意追求主谓宾等语法，方便记忆是标准。注意，关键词出的也是画面，立体的画面。最好也要记住关键词在每行的位置。看似麻烦，增加了记忆负担，实则增加了记忆线索，提高了记忆效率。

图文并茂的思维能让任何背诵内容变得简单有趣。画面质量的高低差异直接影响背诵效率即用时和准确率还有遗忘率。所以，不要只是试试，要把它变成记忆思维，到时候你真的会体验到什么是“过目不忘”。

我是教育无痕，专业教授学习方法十四年的老师和八岁优宝儿的妈妈。关注我，可以分享给您更多育儿资讯和学习方法。