快速记忆法训练班，什么是记忆法教学？

什么是记忆？

简单说就是把一些新的信息录入头脑。这些新的信息的捕捉可以通过看，听，触摸，嗅觉各种感官来实现。记忆是个完整的过程，记下来，并且能回忆起来才是完整的记忆。而无效记忆就是很努力得去记忆了，却想不起来。不管用什么方法，能有效记忆都是可以接受的。但是很多方法实际上是不能帮助记忆，甚至损害记忆的。

什么是记忆法呢?

老师，你教记忆用的什么方法？这是招生中最常规的问题了。还有各种机构用各种方式想套方法出来......实际上，对这问题我是最无奈的了。不是我不愿意讲，而是很难几句话说清楚。

我可以简单回答“联想记忆”。虽然这话没错，可是基本上属于废话。不管记忆中文还是英文，甚至任何事物，你随便说个词，都需要联想它其他事物，可以说，所有的记忆都是联想记忆的。

为什么我不愿意说“联想记忆”呢？这和市面上太多的记忆培训有关。我收到过很多之前学过“记忆法”后又找我学习的学生。学过了为什么还要找我学？既然是方法，如同学驾驶，学过了还需要再学一次吗？学会了驾驶，有了驾照，你去北京，上海都可以开车的。

相反的,方法学几次，比一个知识点学几次还可怕。我很认真研究地过他们的“学过”和很多机构的方法。实际上，和死记硬背没有本质的区别。

什么叫死记硬背？本质上就是把不属于自己的知识强迫记到脑袋里，是种短暂记忆。我常说的一句话就是，没有理解的记忆是无效的，必须理解才能记忆。既然是记忆法教学，必须是引导，开发思维为手段，学生理解掌握方法为目的的。

这个教学和平常课堂上完全不一样，这也是一个推广的难点。有家长说，我儿子不爱学习，我能不能上课的时候在后面旁听，我在他才能好好学习。首先我的课堂上是拒绝这样的行为的，这样会影响我教学的效果。因为记忆法这样的方法教学，必须了解学生心理，加以启发。如果家长听课，势必会影响老师和学生双方的注意力。而且还有一点，孩子不爱学习，是心理问题，需要疏导，而不是和父母绑定能改好的。我从来没见过一个从小到大被束缚的孩子能取得成绩，甚至这样都会造成一定的心理障碍和行为失常。

记忆法原理简单，但是让学生达到效果却不是容易的事。如果忽视学生的本身特质，而一味得强调模式化教学，根本达不到教学效果。记忆法是心理教学，是针对人培养的训练。这也是我比较反对记忆法网络教学和超大班授课的原因。

那为什么很多记忆大师接受的也不是针对辅导，也能取得成绩呢？除了自身悟性和努力程度之外。很像大班授课，班级成绩前几名是受益者，其他人是陪读者甚至是没有进步的受损者。

记忆法肯定是个好东西，如果善用之，能为学生减轻负担，如果引导不当，会适得其反。

实际上，就像单词记忆。很多来学习的孩子对英语，对单词都是抗拒的。出现问题越大的孩子，引导，梳理越难度越大。而我们的应试教育的一个弊端就是，重复记忆问题刷题，留作业。越早发现越早梳理才好，这是个基本的原则。

单词记忆法肯定不是唯一的重新让孩子认识英语，喜欢英语的方法。但是确实是很可行的方法。不能达到让孩子轻松学英语的目的，什么方法都是无用的。我始终认为，兴趣和信心都是比方法更重要的事情。如果在记忆法教学中，简单粗暴的强调方法没有引导，不会对孩子有本质帮助。

一个好的记忆法老师，需要懂得原理，了解学生，善于引导。从某些角度，可以说我的每个学生，我都比他们的家长还了解。这话可能听起来有点难以接受，但是就是因为用心去了解，才能达到效果。

有一次我滑到了，手腕疼痛，就去看骨科。挂了号，刚进去，医生就直接说，去拍片，当时我就怒了，你最少得问问怎么搞的，让活动两下吧 ......

这件小事其实和记忆法教学是一样的。很多人泛泛得懂记忆法，不了解学生的情况下就去教学，能取得好的效果才见鬼呢。

有一位西班牙切火腿大师，对就是切火腿的大师。用了三十年练就了切火腿的绝技。切火腿看着简单，太厚口感不好，太薄断了，影响美观。这在西班牙是国宝级的大师，很多明星，贵族都专门去吃他切的火腿。

我想教记忆法不会比切火腿简单的。研究人的心理是件很需要下功夫的事情。你想成为真正的记忆法教学者，必须真正认识记忆法，了解学生。这个过程需要老师本身的认识提升，也是种思维模式的事。

很多家长轻视教学过程，觉得记忆法很简单，实际上这个误区也是造成很多孩子英语深陷泥沼的原因。不知道问题在哪里，怎么能解决问题？

写个小文，希望各位老师，同仁再次重视下这个事实：老师是个良心活儿。想教好学生，必须用心。社会上对老师的不尊重，大多是因为钱作祟，实际上，你多用点心，讲课赚的钱再多也会是对得起良心的辛苦钱。否则不只是赚的多少问题，而是耽误学生前途的大事了。

大多数东西都是心理层面的，学习从来不是单纯的智商测评，而是综合能力的应用。接下来几天，在工作的空余，会写几篇关于思维的东西，希望大家关注。任何事情不能从根源解决，补多少课也是没用的。