如何依据记忆规律组织教学，帮助孩子提高学习和记忆力的三个方法

健忘的孩子

孩子一惯把功课放在乱糟糟、塞满东西的课桌里，你怎样才能叫他记得把功课带回家？

一个心不在焉的孩子，可能需要在早上上学之前提醒好几次才会把功课带回来。

叫孩子记住把家长允许孩子参加郊游的同意书带回学校交给老师非常难。

可能孩子带着同意书出门，回家时同意书却还在上衣口袋里。

孩子因忘记而把毛线衫丢在学校有多少件了？

可怜的孩子，他 / 她忙着将周围发生的大事和自己联系起来，并且进行自省，所以很难注意到乏味的小事，比如说功课、同意书和毛线衫。

方法一 兴趣和动力——孩子能记住自己最感兴趣的事情

例如，假如两个五年级小学生一起在田野散步，对动物感兴趣的孩子最有可能记住两匹黑马，而喜欢花的孩子则会记住白色的睡莲。

在学校里，孩子必须记住很多自己不感兴趣的东西。假如孩子没有兴趣，也就没有动力学习。假如没有动力，记忆力也就不会发挥功能。但是有一些办法可以解决此问题。

解决策略:

假如能使孩子不感兴趣的东西和孩子感兴趣的东西联系起来，孩子就能更加轻松地记住不感兴趣的东西。试着把知识和孩子感兴趣的东西联系起来。例如，若在数学或阅读方面遭遇困难，则可以让孩子学习的时候将其与赛车、缝纫或者别的孩子感兴趣而且有动力的东西联系起来。

方法二 注意力——发展良好记忆力的第二个重要因素是注意力

仅仅阅读一张纸上的文字不足以激活记忆力。孩子也必须集中注意力。要想取得良好的记忆效果，注意力集中的重要程度远远超过花了多少时间。

解决策略:

不定期观察，检查以确保孩子在学习时间注意力集中，观察方法是问一个问题，或者简单地看看孩子在做什么。

假如孩子集中注意力的时间较短，或者容易分心，那么最好把学习时间拆分为若干个较短的时间段。这样孩子就能更容易地维持注意力了。

方法三 休息和放松——记忆力停转的现象通常是疲劳和焦虑导致的

孩子的记忆力（大人的记忆力也如此）有时候会停转，比如说，有时候我们会记不起每天都用的熟悉物品的名称。

疲劳或焦虑的孩子的大脑不能很好地记忆新知识或复习旧知识。让孩子休息一下，可以帮助其放松并恢复，然后就能更好地记忆新知识或回忆以前学过的东西了。

解决策略:

在开始学习前，确保孩子已经休息好而且放松过了，这时记忆力就能处于顶峰。假如你看到孩子有疲惫或焦虑的迹象，那就让孩子休息一下。

我是世界记忆大师汤老师

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