大家好，我是梁老师！今天我继续给大家分享特训高三学生的经验：很多高中学生学习很努力，补习也一直有，但成绩总是难以如意。这个问题看起来很麻烦，事实上本质很简单，我的特训教学经验是：因为该学生没有足够强的各项学习能力来匹配，提高学习效果。

学习不理想的原因

每位学生的情况不太一样，学习性格也不一样，出现的问题也不一样，成绩也各不一样，但是，本质原因是一样的。除了英语科目，数学、物理、化学、生物、政治、历史、地理八个科目的学习，只要用好课本与概念和在解题过程中切入概念，就能解决学习问题，达到尖子生的学习境界。

至于家长说的“我的孩子粗心，人是很聪明的。我的孩子读书认真，就是效率低。我的孩子学习很刻苦，就是学习方法不行。我的孩子补习很多，就是成绩不理想……”，我不是不很关注这些，单纯从我高中学习逆袭的角度而言，分析学生的学习能力项目存在哪些薄弱即可。

至于学习能力的各项因素，我在别的文章已经介绍。学习能力存在薄弱环节，成绩自然上不去，徒劳无功。比如，概念清不清楚；能不能准确阅读；能不能复述题意，复述基本不用看，肯定难以复述，要是能复述的话，成绩是不会低于580分原始分的，早就具备能考211大学的水平。

如何让孩子取得优异的成绩，逆袭为尖子生

特训学渣逆袭为尖子生有着18年的经验，我自己就是一位学渣，得到免读高三、免高考直接保送985大学的资格，是因为我另辟蹊径，实现了高效学习。

正如我的学习逆袭经历一样，大部分学生学习成绩都是存在着以下问题：

概念生疏、课本崭新的问题：那么这时候怎么办，赶紧给他上课吗？不是！那怎么办呢？

第一步：先提高他的记忆力，也提高注意力集中度，再提高执行力，再提高大脑的反应能力。为什么要先提高学生的这些能力？

因为他要看课本、背概念啊！没有足够的记忆力和记忆效率，没有足够的注意力集中度，没有足够强的执行力，没有足够强的大脑反应能力，他的记忆力怎么上去呢？读书，最终都是记得住，记得牢。

或许很多家长觉得自己孩子的记忆力很好，好到什么程度呢？这是需要对比的。想着自己孩子能考名牌大学，自然要跟那些考C9名牌大学、考985大学的学生的记忆力相对比。

如何对比呢？

很明显，大家或许 没有一个很好的参照方案来进行对比，而我就比较清楚。比如说，我想要提高他的大脑反应能力，得让他99乘法口诀达到14秒，这是很疯狂、很难的。99口诀，第一个瓶颈就在21秒，第二个瓶颈是18秒，18秒是什么概念呢？有些学生拼了老命，他们也不一定能到到18秒。所以，帮助他提升大脑反应能力和注意力集中度，进而把99口诀执行到14秒到10秒之间，达到了985大学所需要的大脑反应能力；至于记忆力的话，这种技巧不是很多，无非就是按照大脑的遗忘曲线来进行制定，然后结合一些具体实践，能把他的短期记忆转化成长期记忆和中期记忆；至于注意力集中度，这个执行起来只能靠老师盯着，靠其他方式也能产生一定的效果，但最终还得老师盯着来进行纠正，所以最麻烦的是这个；执行力这一点来讲的话，倒不是很难解决。

我能很好执行这些，因为我就是这样逆袭出来，从一名学渣逆袭为高中多科目奥赛保送生的。

如何才能让孩子更主动去学习

作为家长，关注的是如何才能让学生更主动去学习？以我的学习逆袭经历和特训教学经验来讲，我觉得有效学习的价值在于学生觉得自己能学得会，并感觉自己能做得到，而不是努力、花时间，也不是天赋、有兴趣等，跟这些通通没有关系。成绩优秀的本质原因不是有兴趣，而是因为学得会，在学得会的过程中，得到了相应的肯定以及赞美，然后非常有面子，才愿意不断地去学。

我教过的不少学生都去咨询过心理医生，但是并没有解决学习压抑的问题。为什么解决不？因为没有涉及这两个方面：没有让他学得会，也没有肯定他让他觉得有面子。而我在这点，有一些心得，多数学习压抑得以解决，孩子重新乐观积极。

普通学生如何能疯狂学习，以达成逆袭

一个学生能不能疯狂学习，主要看他到底能不能学得会。

为什么来特训的学生，经过短短的一些天的特训之后，他就变得非常疯狂、积极、自信？很大一部分原因就是，学习成绩很差的学生或者说是成绩很不理想的学生，是被很多人看不起的，大家都觉得他们有很多学习毛病，但他们真的有很多坏毛病吗？这个不一定哦！从我的特训教学经验来看：那是因为孩子没有碰到能够让他学习重新振作起来、重整旗鼓、再搏一把的伯乐。

很多家长评估一个成绩很普通的学生，就认为他的学习态度不行，他们比较懒散。你可以理解为他的执行力不行，但是他一旦打破原有的认知之后，有了榜样的力量之后，他的学习状态远远超过你所认为的那些尖子生的学习状态，因为他会疯狂起来，没有一个疯狂的状态，他是不可能在短时间内提高成绩的。

我为什么能从学渣进行学习超强逆袭，免读高三的奥赛保送生

什么叫短时间学习超强逆袭呢？这个涉及比对。

很多学生努力了十几年，大部分都不能考一 所一本大学，绝大部分不可能考上985大学、双一流大学。每一个省份的高考一本升学率（分数达到特殊类型招生控制线）就摆在那边，一般在9%-23%。985的录取率更低了，才2%左右，有些省份会高一些，但也不会太高。因此，我们平时所说的大多数学生都是普通学生，这个普通学生不是因为他缺乏天赋，而是缺乏学习方法，高效的学习方法，而学习效率低下，缘故在于各项学习能力有些存在薄弱。

我在一所没有一本升学率的乡镇高中就读，为何就能做到高一在一个慢班，高二进入尖子班，高二暑假就保送985大学了呢？打破学校的记录。

因为我特别注重课本和概念以及推导，特别注重解题时切入概念，以至于通过课本就能参加高中各科竞赛得以保送985大学。老师能讲的我一定能讲，课本上有的我都能讲，但后者对概念的要求太高了。

因此来讲，一个学生能将概念练至脱口而出，意味着他的各项能力基本上已经具备了，就差一个逻辑能力了。而逻辑能力，这个是非常好训练出来的，这个并不难，难得是背记概念。尤其是现在，我在编写的高中概念速讲稿中就结合课本加入了自己的自学逻辑体系和奥赛保送生的思维发散，使得学生在讲这个概念过程中就直接把逻辑问题给解决了，进而再提高一步特训的效率，从而成为学渣的“伯乐”。

学习取得大的突破要对症下药

针对不同学生存在不同的学习情况，就解决相应的学习能力上的不足。

若是记忆力不够强，就先解决这个问题；

若是注意力不够集中，那我就盯着他；

若是执行力不够，那就要看怎么跟他沟通了。

其中，最深刻的、最难忘的，莫过于学生他们大脑反应能力起来，这点做到，学生们都感觉到自己学习有信心、有底气了，成绩都能取得或多或少的进步，甚至有人直接可以到年段前几、年段第一，甚至能考出高一数学满分、高二数学满分呢，当然，这是极少数情况。

再强调一遍：如何才能在学习上强力逆袭

再次强调，要想学习逆袭，先提高学生的注意力、记忆力、大脑反应能力，特别是大脑反应能力，有了大脑反应提升，他就会感觉到有些东西不用老师讲，自己就懂了，于是信心就会起来，就会开始疯狂。