幼儿记忆力游戏有哪些,3岁小孩3个月的时候背诵百首古诗词:抓住关键期建立终生记忆技能
二宝三岁了,仅用三个月的时间便背诵了百余首古诗词,一见既定场景,便能口诵如流,且能妙语连珠。如,一旦听到“黑云”二字,他便能联想到其他与“黑云”有关的古诗词。他还领略了不少汉字,能够读出部分古诗词中的指示性文字。
有朋友曾言,你这是拔苗助长,学习只是白费功夫,长大后也会忘得一干二净。但事实非如此。孩子自发地、乐在其中地学习,正是锻炼记忆能力的绝佳途径。
记忆是智力发展的基础,也是大脑获取知识的唯一门径。这是一项能够通过不断练习提高的灵活技能。
自幼多加训练孩子的记忆能力,对他今后的人生大有裨益。
记忆的训练法门,就是不断地反复、刻意努力地练习,不断加强活跃的突触和回路,弗洛伊德曾认为,早期的记忆深深地潜藏在大脑深处,但它会从潜意识中不断地渗透出来,对成人的个性塑造产生重要影响。
孩子小时候背了很多古诗词,或许长大后忘记了,但是这并不重要。重要的是,孩子从小开始锻炼记忆能力,这将成为他终身受益的技能。
通过不断的重复和刻意努力练习,可以加强活跃的突触和回路,获得并存储新信息。而那些不活跃的突触和回路则会逐渐衰退。
弗洛伊德认为,早年经历深深埋藏于脑海,但在潜意识中却不断渗透,对成人的性格产生重大影响。因此,培养儿童的早期记忆对其一生有着深远的意义。眼下,孩子的学业繁重,需背诵的内容也不少。早期掌握记忆技能,对未来的学习大有裨益。
为什么要让孩子背古诗词来锻炼记忆能力呢?因为古诗词具有强烈的韵律和节奏感,用简练而富有表现力的语言表达出丰富的情感、人物、事件和事物,孩子们也很容易被吸引。孩子们也应该学习。其实很简单,他都是自己愿意背的,我会适时让他休息一下。
首先,要培养孩子的记忆能力
我们需要进行第一步用情感丰富的语言朗读古诗词。
古诗词的韵律和节奏给人自然的吸引力,我们只需用动情的语调、姿态、抑扬顿挫等方式生动地朗读给孩子听,这样能够将孩子带入古诗词中丰富的情境中,吸引他们的注意力。
我们不应只是念一句,让孩子背一句,而是要反复重复朗读。让孩子能够在听到的声音中逐渐领悟并掌握其中的韵律和节奏。
第二步,及时回答孩子的问题
在孩子聆听的过程中,孩子们可能会随时提出问题。我们应该放下手中的书籍,配合书本中的插图为孩子解答疑惑,孩子便可通过具体的图画了解相关知识,使得抽象的词汇变得更加具体。
为了让孩子获得更好的视觉刺激,我们应该给他们选择有丰富图画的诗词书。当我们为孩子解释时,也会更加轻松自如。如,“牧童遥指杏花村”,书中的插图展示了一个骑黄牛的牧童,用手指向一个方向。
二宝对于古诗词书中的图画非常感兴趣,他们会将书签当做宝剑,也会模仿书中人物的穿着,比如穿上红色的斗篷。我也会给他们准备一块红布,让他们披在身上,他们能够更深入地感受古诗词中的情境和意境,增强记忆效果。
第三步,巧妙地丰富孩子的古诗词和历史文化知识
孩子们在背诵他们喜欢的古诗词时,有时会感到乏味和无聊。儿童在再认时具有新颖偏好,更容易将注意力集中于周围环境中新鲜、刺激的元素,以带来不同的感官体验。
在适当的时候引入新的古诗词,也许会带来意想不到的效果。
我给孩子读书时,喜欢读一首他已经熟悉的古诗词,紧接着再读一首他不曾接触过的新诗,这样可以让他的视野得以扩展,收获更多的知识。我会适时引入扩展的古诗词,帮助他将无意的注意力转换为有意的。
孩子在阅读的过程中,可能会无意间看到书中配有的一些历史文化知识相关的图片,引起好奇心,询问“这是什么?”。我便抓住机会给孩子讲解相关的历史文化知识,二宝逐渐开始了解了不少历史文化知识。
我们会用地图来找到每首古诗词的发源地。二宝对地图十分好奇,每次都想看。我便让他看地图,让他尽情地瞧。他总是好奇地问:“这是哪个省份?那是哪个省份?”我就一一告诉他。
小二宝见到和古诗词里一样的字,就会顺口背出一首。比如:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”
地图还有一个极好的地方,用图示方式标出了许多古诗词,这让孩子兴奋不已。当我把每首古诗词的名字宣读时,他总是能够立刻回忆起相应的古诗词。
即使当时没有记住,孩子也会坚持要在书中查找。他最终学会了如何使用目录查找古诗词,并且知道哪本书里有自己喜欢的古诗词。
二宝还年幼,不过他早早就开始了解古诗词,以前他并不感兴趣唐诗三百首,现在却很喜欢其中一些了,如地图、古诗词配小火车图案、大字体、漫画插画,色彩缤纷,这些都是孩子爱不释手的理由之一。
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