记忆力训练营，语言矫正机构：语言迟缓孩子记忆力差，先教什么最重要

你见过记忆力差的孩子，到底有多差？原因在哪里？

有位家长说，邻居家孩子开口说话，就像上辈子转世投胎一样，什么都认得，什么都记得。我家宝宝说话晚，典型的语迟，记忆力那是相当的差，我都怀疑他是属鱼的，记忆力只有7秒。转眼就忘，怎么教都不会。很不幸，多数语言发育迟缓的孩子都会遇到这个难题，在语言矫正机构的干预中，这也是我们重点解决的问题之一。

0-3岁时，宝宝的记忆力很不完善，也很不稳定，属于短时记忆，随机记忆，机械记忆。在12个月大时，记忆力只有几天，2岁时可能会达到几个星期，到了3岁后，才会出现理解性记忆，从而出现稳定的记忆力。

孩子记忆力的好坏，取决于大脑，作为高级认知功能的语言符号，正是储存记忆的唯一工具。

语言发育迟缓的孩子，恰恰因为语言能力落后，不能够用语言符号认知事物，无法把他们标记在大脑里。

改善记忆力说难也不难，关键在于语言认知，语言理解的能力改善，孩子大脑的潜力，其实是非常强大的。记忆力可能会迟到，但不会缺席。家长一定要抓住3岁阶段这个记忆力的分水岭，通过语言矫正机构的干预训练，重新找回宝宝失去的记忆力。

为啥很多家长在家里教没效果？因为99%的语言训练都在浪费时间，很多妈妈都是从拼音和汉字教起。拼音和汉字，先学哪个最重要？

99%的家长都搞错了顺序，白白浪费了宝贵的语言发育时间，对于正常的宝宝来说，在刚开口说话时，就开始教他学拼音和文字，这样无可厚非，也符合发展规律。我们分两点来看。

第一，在早期的语言发育阶段，除了声音，文字符号是学会说话的另一个重要渠道，在宝宝理解文字之前，他们就有通过图形来“阅读”能力。通过图形展开想象，通过图形促进理解和记忆，这样很快就能构建精神世界，可以说，宝宝最容易接受语言引导方式，就是图画语言。

第二，我们使用的是象形文字，是由图画文字演化而来，在孩子眼里，文字就是线条就是图画，这些图画很容易让孩子产生视觉联想，快速完成语义的匹配。而拼音呢，只是近现代发展起来的一种注音方式，是孩子提高识字能力的工具。

但是语言发育迟缓的孩子则不同，他们不适合采用这种语言学习方式，因为他们存在学习的短板。在语言矫正机构的干预策略中，我们建议先发展口语，通过口语积累发音能力，提高语言表达动机，然后才开始进行语言符号训练。

当语言迟缓的宝宝有一定的口语基础后，才开始发展文字语言，通过图片来认识简单的汉字，逐渐养成识字的习惯等等。另外，对于3岁以下的语迟儿童来说，不建议过早学习拼音，等到语言水平追上同龄人后，进入幼儿园时，自然会有老师教他们拼音。

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