意义记忆法，孩子一考试就想不起知识点？了解“心智模型”，远离“碎片记忆”

文|育儿喇叭花（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

一些孩子在日常的学习中，经常会遇到这样的问题，在学习的过程中，觉得自己已经懂了，但一到考试的时候，却发现啥都不知道，题目一个也答不上来，这就是所谓的“元认知假象”，元认知实际上就是对认知的认知，也就是对自己所掌握的具体内容的一个反思，当孩子出现“元认知假象”的时候，大半是“碎片式”的教育在搞鬼。

碎片式的教育表明孩子并没有对知识进行系统化的整理，而是碎片式的装进脑子里，这样当他需要从脑子里将这些知识提取出来的时候，就会发现异常的困难，碎片式的教育能够让孩子快速地接受知识，但却不能将其归纳总结，从而对未来的发展几乎没有用处。

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▊ “碎片式”的教育通常指什么？有什么后果？

①碎片式的授予

不能按照孩子心智发展的成熟度来进行适当的教育，而是将大量没有经过系统化的信息，强行灌输给孩子，这样的教育方式就是碎片式的教育。

家长为了让孩子更快的成长，就开始对孩子授予各种兴趣、知识，这其实让孩子很难吸收。

有一个简单的例子：各类的知识就像是一个个漂亮的珠子，很多家长在孩子身上装满各种珠子，但如果没有一根结实的绳子串起来，那么孩子身上的珠子只会边走边掉。

②碎片式的认知

孩子如果对任何事物都是浅尝即止，没有进行更深层次的理解，那么对于他的认知是极为不利的，孩子的世界观是建立在他对众多事物的理解上。

如果每一个事物都只是简单地进行了解，没能建立起完成的体系的话，在之后的学习中，就会陷入到“元认知假象”中，明明一些知识看过就会，但在实际的应用中却拿不出来。

③碎片式的记忆

在如今的社会中，人们每天接受的信息量越来越多，新闻、微博、电视栏目等等给人们带来的“无效信息”是急剧膨胀的。

碎片式的记忆就来源于此，很多人能够记住某些歌星的歌词，但记不住课本上的一段文字，对于外部事物的无用记忆，让孩子的大脑难以对知识形成一种体系，而不成体系的话，那么知识也只是无用的是碎片。

尼采就曾在《我为什么这么聪明》这篇文章中写道：“我之所以这么聪明，是因为我从来不在没有必要的事情上浪费精力。”

④碎片式的应用

教育是一个完整的过程，家庭教育同样如此，家长在向孩子解释他说不理解的事物的时候，往往只帮他解决了问题的答案，并没有给他解决问题的方法。因此当孩子在学习的过程中，所追求的也只是事物的答案，而不是他的原理和本质。

在教和学的过程中，没有一个完整的过程，每一步的步骤都在丢失，那么这样的应用也是碎片化的。

⑤后果：元认知假象

前面说过，元认知就是对于自己所掌握的认知程度的判断，也就是认知自己的认知。一旦孩子在碎片式的认知中得到一个错误的元认知：认为自己都懂了，那么在之后的学习生活中，这种错误的认知还会继续下去。造成孩子认知深度的不足，以至于成为一个流于表面的人。

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▊ 什么是心智模型？

心智模型简单来说就是对于思维的高级建构，是经过学习和经验之后，在脑海中形成一个既定的预设。心智模型的产生对于孩子养成归纳总结、建立学习体系有很好的帮助。

一个学生，如果他把牛顿运动的定律学得很好，那么即便没有纸笔，他也能够在自己的脑海中“上演”牛顿运动定律，想象一个不断下落的物体，如何进行自由落体的过程。这就是心智模型的重要性，心智模型实质上就是针对自己的学习经验建立起来的知识结构。

而建立心智模型的过程，同样有迹可循。

①亲身体验

俗话说：“读万卷书不如行万里路”，这就强调了实践在学习中的重要性。

在一座少年宫里，有一个万有引力的模型，其实就是一个漏斗形大圆盘。当一颗球从圆盘的边上斜斜滚下时，它就会逐渐加速往中心点滚去，而当他接近中心点时，这颗球又会因为下落时积累的动能，绕过中心点，滚上高处重新下落，划过一个椭圆形的轨道，就像地球围绕太阳转一样。

当孩子亲身体会到这样的“地心引力”时，他在学习这方面的知识时，脑海中就会浮现出这个模型，这就是最初的心智模型。

②不断修正

每一个人在认知的过程中，都是不断推翻自己的认知，建立起更加深层次的认知，因此孩子心智模型的建立也是需要不断修正的。

当孩子在刚开始玩皮球的时候，他会有一个简单的认识，所有物体最终都会停止下来，而学习了牛顿定律中“动者恒动，静者恒静”的定律后，他对于脑海中皮球下落后，最终停下来的结果产生了疑问；

当他再次学到摩擦力的时候，终于明白皮球为什么会停下来，这时他脑海中就会产生新的心智模型，这个模型有两个不同的结论：当有摩擦力时，皮球最终会停下来；当没有摩擦力时，皮球将会不断地弹。

③学习和生活相结合

前面说到把科技馆中的模型当做“万有引力”的心智模型，把气球的弹起落下当做运动的心智模型，这就是学习和生活的结合，如果没有观察生活的过程，孩子在学习时就很难形成自己的心智模型，对于知识的理解也就流于表面，难以更加深入地了解。

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▊ 这样做，学习才能变得容易，并学以致用

①细致的理解

构建孩子的认知系统，就要求父母在向孩子解答疑惑时，能够让他更加细致的理解，比如当他问起，天上的太阳为什么这么亮，月亮为什么不亮？那家长就不能简单地将它概括为：因为太阳亮白天才能看的清楚，月亮不亮夜晚才能安心入睡。

这样的回答无异于对孩子的搪塞，不妨直接向孩子解释太阳系的运行规律，向孩子解释，月亮其实是借太阳的光。这样，当孩子学习天体的时候，心里就有了一定的理解。

细致的解释，细致的理解，能够帮助孩子建立起自己的知识构架，他学习起其他的知识时也能够融会贯通。

②精准的表达

在教育孩子的过程中，要避免使用“大概”“差不多”这样的字眼，与孩子的沟通中要尽量精准，这样孩子才不会在父母的影响下，对知识的探索处于模棱两可的状态，而是耐心寻找最为精确的答案。

③完整的知识链

其实知识本身是互相兼容的，比如历史的发展进程影响着政治形势的变化，地理地貌的不同导致生物特征的不同等等，在教育孩子时，就要有意识的引导孩子，形成发散思维。当孩子提出一个问题的时候，用更多的问题，让孩子触类旁通，从而建立起完整的知识链，并在之后的学习生活中不断充实。

“碎片式”的记忆对于孩子来说实际上是一种虚假的“有用”记忆，孩子总觉得自己已经掌握这些知识，可是应用的时候才发现，自己所能想起来的都是一颗颗断线的“珠子”，所以家长要帮助孩子，用一根“绳子”将它们串联，形成完整的知识链。

今日互动话题：在育儿的过程中，你是否让孩子把生活和学习相结合，让他把所学运用到实践中呢？欢迎下方留言分享。

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