小学生联想记忆法举例，搞定 说明方法及作用都在这里，记住 考试不发愁

在说明文阅读考试中，说明的方法及作用是考点，是重点，只有弄清文章所用的说明方法，才能更好地理解说明的对象。

考题题型

• 请你说说第一自然段主要运用的说明方法是什么？有什么作用？

• 文章第三自然段用了什么说明方法有何作用？

• 选文中用了哪些说明方法？

• 作者在第二第三自然段中列举了大量数据，目的是什么？

从上面的考试题型可以看出，主要是考说明方法及作用，常用的说明方法有：打比方，作比较，作诠释，摹状貌，下定义，画图表，引资料，列数字，举例子，分类别，做假设十一种。

独创记忆口诀

打作作，摹下画，引列举，分作品

口诀详解

”作作“可以想象成一个人，打了人（作作），犯了错，要惩罚，临摹一下画（摹下画），由于画得好，引来了一个人叫列举（引列举），他要和你分这个作品（分作品），品不做解读。

常用说明方法及作用

举例子

举出实际事例来说明事物，使要说明的事物具体化，以便使读者理解，这个说明方法叫举例子。如：”我国发现过一头近4万公斤重的鲸，约17米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重“

常见的词语有，例如，据说，比如，

作用：使文章更具体，更有说服力，更能客观的说明事物，让比较抽象复杂的事情，觉得通俗易懂，让人信服。

做比较

用大家熟悉的，常见的，同抽象的陌生的事物，放在一起，进行类比。如：”我们看太阳，觉得他并不大，实际上他大的很，130万个地球才能抵得上一个太阳“拿地球跟太阳比，较突出的，说明了太阳的体积大这个特点。

常用的词语有，比、而、相对于，较……，与……不同

作用：通过比较，得到更加具体而鲜明深刻，的印象。

列数字

运用数据说明事物的方法，数字要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，要力求近似，注意，年代不属于列数字。如；”太阳离我们有1亿5000万公里远，到太阳上去，如不行，日夜不停走，差不多要走3500年，就是坐飞机，也要飞二十几年。“

作用：更加科学，更加准（精确）确，更有说服力

打比方

利用两种不同事物之间的相似之处做比较就叫做打比方，如：”桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓“

常用词语，像……，仿佛……，如……，犹如……（从这里我们可以看到，说明文中的打比方，同记叙文中的修辞手法比喻，是相一致的，不同的是，修辞手法中有名喻暗喻借喻之分，而在说明文中，借喻就不合适了，）

作用：使用打比方的方法，可突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。

下定义

用简明的语言，科学的术语，对某一概念的本质特征进行规定性的说明，（通俗一点说，就是指明某一词的概念）如：”统筹方法，是一种安排工作进程的教学方法。“

常用词语：……是……，……叫……

作用：能够科学准确的概括和就是事物的本质，

分类别

简单的说，就是根据说明对象的特征，性质，成因，功能，等属性的相同点和不同点，分成若干类，然后一种类别再进行加以说明，（通俗点讲，就是将说明对象的特点分门别类）。如：”何获取食物，都有两种不同的途径和方法，一种叫自养，……，另一种叫异养“

常用语言，一类（种），……另一类（种），首先……，其次……，然后……。（1）（2）（3）……。

作用：使说明对象更有条理性，

做诠释

从一个侧面就事物的某个特点作出解释，如：”一种可以成为阵地战，就是方推动沙丘，缓缓前进“。

和下定义的区别，下定义简洁，直接，常用的形式是，某某是什么？而这确实，作诠释，一般的话有几句话，对某个概念或某种现象进行解释说明，主语与宾语不能倒过来说

作用：使说明更加通俗易懂

摹状貌

对说明事物进行细致的描摹，如：”每个柱子上都雕刻着不同姿态的狮子，这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖”。

作用：使使说明的对象更加的生动，具体，形象，

引资料（做引用）

为的是说明的内容更加的充实，具体可以引用一些文献资料，诗词俗语，名人名言等，例如，“有这么一个传说：“古时候，天上有10个太阳，晒得地面寸草不生，人热的受不了，就找一个箭法很好的人射掉了9个，只留下一个，地面上才不那么热了”。

作用

• 引用名言，格言谚语，它的作用是使说明更具有说服力，

• 引用神话传说谜语，等，它的作用是增强说明文的趣味性，

• 应用在说明文的开头，起到了引出说明对象的作用

画图表

为了把复杂的事物说清楚，弥补单个文字表达的欠缺，可以采用图表的方法来加以说明。这种方法就叫画图表，

作用，一目了然，更加直观在了解说明事物的特征。

做假设

用假定的环境来预设将出现的状况来说明事物的方法，例如：“如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风霜雨露，没有草木野兽，自然也不会有人”。

作用

强调突出重要性，增强说服力