关于王维的思维导图，巧归类,记诗词

古典诗歌是中华民族文化宝库中熠熠闪光的瑰宝，古诗词对于陶冶青少年高尚情操，培养青少年审美情趣，提升青少年文学素养有着重要的意义。《语文课程标准》提出"诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。"并明确规定初中学段学生课内外诗词背诵的数量是80篇。

归类记忆法是日常学习和工作中常用的一种记忆方法，它往往是在知识材料积累到一定数量之后进行的，通过归类达到理清思路，缩小范围，抓住重点，方便记忆的目的，并成为大多学生经常使用的一种记忆方法。

古诗词作为民族文化的精髓，浩如烟海，源远流长，因此它的归类标准并非是单一或局部的，需要我们在学习中根据实际情况来确定。

一、按照诗词所表达的思想感情不同来分，大体可以分为"思乡"、"爱国"、"爱情"、"惜别"等。

"思乡"实际是思念家乡亲人，睹物思人。羁旅思乡诗主要写客居他乡的游子凄凉孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。

1."举头望明月，低头思故乡。"——（唐）李白《静夜思》

2."春风又绿江南岸，明月何时照我还。"——（宋）王安石《泊船瓜洲》

3."夕阳西下，断肠人在天涯。"——（元）马致远《天净沙.秋思》

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"爱国"是中华民族的优良传统，儒家文化强调"舍生取义"，其意义就是为了国家利益，捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。

1."但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。"——（唐）王昌龄《出塞》

2."王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。"——（宋）陆游《示儿》

3."壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。"——（宋）岳飞《满江红》

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"爱情"是千百年来的一个永恒话题，也正是因为有了爱情，生命才显出它全部的价值。

1."关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"——《诗经.关雎》

2."相见时难别亦难，东风无力百花残。"——（唐）李商隐《无题》

3."十年生死两茫茫。不思量，自难忘。"——（宋）苏东坡《江城子》

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"惜别"长亭古道，浊酒残笛，"问君此去几时来，来时莫徘徊；人生难得是欢聚，惟有别离多。"

1."劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。"——（唐）王维《送元二使安西》

2."海内存知己，天涯若比邻。"——（唐）王勃《送杜少府之任蜀州》

3."莫愁前路无知己，天下谁人不识君！"——（唐）高适《别董大》

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二、按照诗词所描述的意境物象来分，则可以有更多的分类方法。

（一）按照春夏秋冬四季景色不同分类："一切景语皆情语"，人生四季意味着什么？春天的希望，夏天的欢乐，秋天的眷恋，冬天的失意。每个季节都会有各种各样的意外情感和心路历程，四季轮回,便构成了生命的年轮。

"春天"

1."不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。"——（唐）贺知章《咏柳》

2."人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。"——（唐）白居易《大林寺桃花》

3."竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。"——（宋）苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

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"夏天"

1."接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。"——（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2. "卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。"——（宋）苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》

3."小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头" ——（宋）杨万里《小池》

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"秋天"

1."空山新雨后，天气晚来秋。"——（唐）王维《山居秋暝》

2."自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。"——（唐）刘禹锡《秋词》

3."枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。"——（元）马致远《秋思》

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"冬天"

1."窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。"——（唐）杜甫《绝句》

2."孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。"——（唐）柳宗元《江雪》

3."忽如一夜春风来，千树万树梨花开。"——（唐）岑参《白雪歌送武判官归京》

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（二）按照诗词描写意象分类：客观的自然景物即"物象"，一经诗人摄入笔端，就必然带上了诗人的主观情感色彩，赋予它灵性，便成了浸透着主观意愿的"意象"。

"山"

1."会当凌绝顶，一览众山小。"——（唐）杜甫《望岳》

2."不识庐山真面目，只缘身在此山中。"——（宋）苏轼《题西林壁》

3."青山遮不住，毕竟东流去。"（宋）辛弃疾《菩萨蛮·书江西造口壁》

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"水"

1."天门中断楚江开，碧水东流至此回。"——（唐）李白《望天门山》

2."日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。"——（唐）白居易《忆江南》

3."水何澹澹，山岛竦峙。"——曹操《观沧海》

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"花"

1."遥知不是雪，为有暗香来。"——（宋）王安石《梅花》

2."稻花香里说丰年，听取蛙声一片。"——（宋）辛弃疾《西江月》

3."黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。"——（唐）杜甫《江畔独步寻花》

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"鸟"

1."山气日夕佳，飞鸟相与还。"——（晋）陶渊明《饮酒》

2."春眠不觉晓，处处闻啼鸟。"——（唐）孟浩然《春晓》

3."绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。"——（宋）曾几《三衢道中》

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