昨天一同事，求我点事，帮她儿子辅导功课。她录了一段孩子学习历史的视频，让我了解情况。

我一看这孩子属于死记硬背，短暂的记忆，没等到考试就会忘光。给家长老师造成假象，会背知识点，不会用。

实际上即使会背，不是理解记忆，在大脑里存留时间短。如何让孩子做到理解记忆呢？

讲故事

我发现所有的历史知识都是现成的历史故事。每个孩子几乎都是听着故事长大的，讲故事也会拿手。

历史故事要素：时间、地点、人物、事件、结局、影响。

举例八年级人教版第一课《鸦片战争》

林则徐虎门销烟：1839年6月（时间）林则徐（人物）去广东（地点）禁烟在虎门销毁鸦片（事件）显示了中华民族反抗外来侵略的坚强决心，林则徐被称为民族英雄。（影响）

鸦片战争：英国为了打开中国市场（原因），1840年发动战争，（开始标志）清政府战败投降签订《南京条约》（结果）从此中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。（影响）

同事看到我的举例，非常惊讶，这么简单。学习掌握方法之后，就是填空，天天给妈妈讲故事。

记关键词

学习有方法也不是一成不变，条约内容，不能编成故事，利用记住关键词，重点词。

举例《南京条约》内容：割地（香港岛），赔款（2100银元），开放五口（广、厦、福、宁、上）（体现鸦片战争目的的条款），协定关税。

有很多老师讲课担心遗漏知识点，会在课本上画很多内容。家长也不懂，出于敬畏知识，要求孩子全背下来。很多时候这是做不到的，也没必要这样做，会增加孩子的记忆负担。

如果孩子背得多，很累，没有好成绩，就会失去兴趣。学习就会陷入恶性循环，很容易会厌学。

如果让孩子用自己的语言，看着课本讲故事，有三遍就会记住知识点，学习就和玩游戏似的，简单有趣。

望舒是有情怀的乡村教师，每天讲述一个历史故事。