高效记忆法有哪些,您试试!用此方法您孩子几秒能记住-《七律·长征》七言律诗

极简大道 极简大道 2023-01-12 记忆方法 阅读: 227
摘要: 在学习中学习方法和技巧很重要,死记硬背是孩子们常用的记忆方法,虽然能记住很多知识,但往往很费时费力,而且记忆时间短,容易忘记,如果运用一些科学的记忆方法,就会得到意想不到的效果,不但记忆快,而且记忆时间就久,甚至是永久记忆。记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一位家长、老师都应该重视学生 记忆力的培养,教给学生记忆的方法。许多数学知识,不仅需要学生理解,更要让学生记住它。“劈柴不照纹,累死劈柴人”。要想进行有效的记忆,单纯靠死记硬背是行不通的,必须得寻找一些窍门。

在学习中学习方法和技巧很重要,死记硬背是孩子们常用的记忆方法,虽然能记住很多知识,但往往很费时费力,而且记忆时间短,容易忘记,如果运用一些科学的记忆方法,就会得到意想不到的效果,不但记忆快,而且记忆时间就久,甚至是永久记忆。

记忆是知识的仓库,学过的知识记得牢,积累的知识就丰富,而丰富知识的积累将为创造型人才的培养奠定坚实的基础。因此我们每一位家长、老师都应该重视学生 记忆力的培养,教给学生记忆的方法。许多数学知识,不仅需要学生理解,更要让学生记住它。

“劈柴不照纹,累死劈柴人”。要想进行有效的记忆,单纯靠死记硬背是行不通的,必须得寻找一些窍门。

世界著名的记忆大师哈利·罗莱因说:“记忆方法是任何人都完全能够掌握的。记忆力的强弱并非天生的,它是可以随着训练和掌握好的记忆技巧和方法而提高的。

大脑如同肌肉。无论在哪个年龄段,大脑都是可以训练和加强的。毫无疑问,不要寻找任何借口。不要整天呆在家里无所事事,这只能使大脑老化的速度加快。专业运动员每天都要训练,才能有突出表现。如果你想成为一个出类拔萃的人,就要善于思索,经常用脑,坚持训练记忆力。

“人类对于反逻辑、反常理的实物通常记忆较为深刻,比如今天你走在大街上,看到一个人被一只狗咬伤了,你可能过了几天就忘记了,若今天你看到一只很凶猛的狗,有一个人冲过去狠狠的咬了狗一嘴,相信你这一辈子都不会忘记”。简单的言语,让台下学生哄堂大笑,老师的一些滑稽演讲往往能让学生更喜欢听,更能记得住就是这个道理。

下面记忆诗词的方法是:图像记忆法+谐音记忆法

业余时间可以测试一下您的孩子,看看他能在几分钟能记下这首诗词吧!

七律·长征(毛泽东)

红军不怕远征难,万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。

第一步:先做分句记忆

第二步:做整体图像记忆(运用思维导图方式)

附:词句注释

⑴七律:七律是律诗的一种,每篇一般为八句,每句七个字,分四联:首联、颔联、颈联和尾联;偶句末一字押平声韵,首句末字可押可不押,必须一韵到底;句内和句间要讲平仄,中间四句按常规要用对仗。

⑵长征:1934年10月间,中央红军主力从中央革命根据地出发作战略大转移,经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西藏、甘肃、陕西等十一省,击溃了敌人多次的围追和堵截,战胜了军事上、政治上和自然界的无数艰险,行军二万五千里,终于在1935年10月到达陕北革命根据地。

⑶难:艰难险阻。

⑷等闲:不怕困难,不可阻止。

⑸五岭:大庾岭,骑田岭,都庞岭,萌渚岭,越城岭,横亘在江西、湖南、两广之间。

⑹逶迤:形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲,连绵不断的样子。

⑺细浪:作者自释:“把山比作‘细浪’、‘泥丸’,是‘等闲’之意。”

⑻乌蒙:山名。乌蒙山,在贵州西部与云南东北部的交界处,北临金沙江,山势陡峭。1935年4月,红军长征经过此地。

⑼泥丸:小泥球,整句意思说险峻的乌蒙山在红军战士的脚下,就像是一个小泥球一样。

⑽金沙:金沙江,指长江上游自青海省玉树县至四川省宜宾市的一段,云南等地也有支流。1935年5月,红军曾强渡云南省禄劝县皎平渡渡口。青岛小学培训教育机构、学习方法、超级记忆、学霸训练、暑假班寒假班。

⑾云崖暖:是指浪花拍打悬崖峭壁,溅起阵阵雾水,在红军的眼中像是冒出的蒸汽一样。(云崖:高耸入云的山崖。暖:被一些学者指为红军巧渡金沙江后的欢快心情,也有学者说意思为直译后的温暖。)

⑿大渡桥:指四川省西部泸定县大渡河上的泸定桥。

⒀铁索:大渡河上泸定桥,它是用十三根铁索组成的桥。

⒁寒:影射敌人的冷酷与形势的严峻。

⒂岷(mǐn)山:中国西部大山。位于甘肃省西南、四川省北部。西北-东南走向。西北接西倾山,南与邛崃山相连。包括甘肃南部的迭山,甘肃、四川边境的摩天岭。

⒃三军:作者自注:“红军一方面军,二方面军,四方面军。”

⒄尽开颜:红军的长征到达目的地了,他们取得了胜利,所以个个都笑逐颜开。

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———————授人以鱼不如授人以渔

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