3.14倍数背诵口诀,3.14乘法表图片，乘法怎么教#数学启蒙

有小朋友家长问我乘法怎么去教孩子乘法？首先你要跟孩子解释什么叫乘，乘代表什么意思？一开始可以先做一个专门改写算式的练习，就两三页，孩子就知道它代表什么，这个乘号代表什么意思。如果有需要电子版可以私信我，找我发给你。

这里比如看这4个5相加，4个5加起来代表什么意思？它就代表了4乘以5。一开始先不要跟孩子去解释乘法的交换律，4个5相加就表示4乘以5，也可以说5乘以4，这个不用解释。

先让孩子理解乘法的意思，这里4个5相加就直接先跟他讲4个5相加，这个乘号就是几个几相加，4乘以5就表示4个5相加，同时就可以算出来4个5加起来是几，5+5=10，10+5=5，5+5=20，你会加反了就能把乘法的结果给算出来。

这里5个1相加就表示5乘以1，就是这第一步，先让孩子理解乘法表示什么意思。一开始一定要先进行一个改写的算式专项去练习，让孩子去理解这个乘号代表什么意思。理解了之后就要让孩子把剩下的练习给算完。

给算完之后先乘乘法口诀一一得，一开始就是从1+1乘以1乘以2乘以3，让孩子在本子上写下来，然后分别算出来，这个让一个1是几，一个3是几，一个4是几，这个让孩子自己算，这是一个口诀表。

再接下来再来2乘以2，2乘以3，2乘以4也是一样的，在数学本上把乘法的乘法口诀写下来，让孩子自己用加法的算式在草稿纸上把这些结果给算出来，然后3乘以3，3乘以4。

为什么要让孩子自己算？慢慢的他算多了之后自然会发现下面一个数和上面一个数的关系，这个让孩子自己去发现。

然后家长就不要直接告诉他，让孩子自己算的目的也是为了让他把口诀可以背的更快一点。一直一直到9乘以9，让孩子自己算出结果了之后就可以问孩子这样算的怎么样，感觉烦不烦？肯定说烦。我有一个简便的方法你要不要知道？孩子要知道，想要一个简便的方法那不就上钩了吗？

你跟他讲把九九乘法口诀表给背下来，背下来之后做题就快了。这个时候甩给他一张九九乘法口诀表，一一得一二的。这样子在孩子能够就说已经自己独立的从一一一直算到九九的时候，他就说他其实已经具备了去计算乘法的能力，只是就说他用加法去做速度会慢一点。

但是背九乘法口诀表就是一个记忆的过程了，那我们的方法就是早中晚各三次，就说各读3遍，一天那就读9遍。如果发现读了两天孩子还没有变更熟，那你就尝试早早中晚各读5遍，那一天就读15遍。我们家孩子差不多就读了大概一早中晚各读5遍，然后读了3天的样子就能会背下来了。

九九乘法口诀表会背之后就要考察会背了之后能不能就说打乱顺序直接调动了就可以用。这个时候可以做一下九九，可以做一下九九口诀表的填空练习。一样的如果有需要电子版可以直接找我，我发给你。比如说2几14几28，尤其是像这种几六十八，那几六十八的孩子就会有的小孩会从一一一直一一得一二得一一直背一九得九，然后二二得四，二四得八二五一十二，六十二他不会说一六得几，二六得几三六得几。

这个时候大家不要去干预，他在不断的背诵，不断的就回忆的过程其实就是有助于他去加深理解，去加深记忆的。不要这样子说你怎么那么笨，你应该先背什么，他只要他记，只要他自己在回忆，那就是复习了一遍。

九九口诀表会背了之后，然后这里的计算，就这里的口诀表的填空，空也没有问题了。

·之后下一步就可以把这个系统的去做一套二年级数学上册的乘法练习。这里先认识乘法，什么叫乘法，然后后面的再进行计算。如果孩子对乘法的概念理解的比较深刻，就做的会非常快，有需要也可以找我，然后我发给你。

用不了多久，乘法不需要铺垫多久，乘法的概念也知道了，口诀也会背了，计算也会算了，要铺垫一下乘法的交换率。4乘以5就是4个5相加，2乘以3就两个3相加。这个时候要帮助孩子去理解，2乘以3就等于3乘以2，要帮助孩子去理解这个，这个其实也很好理解。

直接用摆棋子的方法，比如2乘以3摆，2乘以3就两个3吗？来摆两个3，一个3两个，这是一个3，然后再摆一个3，再买一个3，这样就是两个3，一个3两个3，2乘以3就是两个3。

两个3是竖着看，是两个3，横着看就是什么？就变成一个2，两个2三个2，横着看就是3个2，这样子也就说两个3，它跟3个2是一样的，这样孩子就能理解乘法的交换律，乘数和乘数。两个乘数可以交换位置，结果是不变的，可以多让孩子尝试几个。

比如刚才讲2乘以3，也可以干嘛？55乘以2，比如5乘以2，就5个2，5个2摆出来之后，二五一十知道了，再反过来，再横着看就是两个5，5个2其实换个角度看就是两个5，所以5乘以2就等于2乘以5。

还是理解了乘法的交换率之后，就不会背，因为背的口诀二三得6，二乘以3会算，然后3乘以2就不会算了，3乘以2其实也是什么二三得6，用二三得6这个口诀，乘法概念知道了，乘法的口诀也会背了，乘法的交换率也知道了。

计算接下来就列计算的速度和准确率，这个没有什么技巧就是多做题。

乘法这一块就讲完了。