超短学期已经过半，许多学校进入期中冲刺。作为初一学生，历史、生物、地理、政治等学科，堪称考前冲刺的重要科目。对于掌握正确方法的学生而言，小四科就是最好的提分项；而对于“厌恶”小四科的学生，盲目背诵、缺乏分析，就是梦魇一般的存在。如何在短时间内有效复习，听听历史老师的考前建议。

放平心态，蚂蚁搬家

对于初一学生来说，小四科的内容实在太多了。尽管各科老师准备了提纲，将一本书浓缩成知识框架，但是林林总总的条目，依然是吓退了许多学生。一门课两三张，四门课下来，光是文字就让人望而生畏。这一方面是学生不够扎实，基础知识不过关；另一方面是对小四科的误区，感觉眼前的内容太多，每一个都要背。

其实不然，对于小四科的复习，要学会蚂蚁搬家的智慧。小小蚂蚁，大大能力，它们可以搬起数倍于己的东西，也能够在短时间内完成搬家任务，这一切都源于不竭的动力和坚强的毅力。对比学生们来说，眼前的小四科就是大山，我们要学习愚公移山精神，不要自己先吓退自己。

战略上藐视敌人，战术上重视敌人，伟人的经验也可以“拿来主义”。小四科就是纸老虎，一戳就穿，真正走进学科，就会发现并没有想象中的难。我们要学会心理暗示，“自己一定能行，那么难的数学、英语都攻克了，眼前的小四科又算得了什么”。学习要有自己的主张，不要受到其他不良学生干扰。一句“太难了，我不想学”，会把自己拉下水。

零碎复习，合理安排

小四科的背诵，不能只寄托于课堂时间。因为小科一周也就2-3节课，加上晚自习也杯水车薪。老师既要讲解练习册，还得拎起整个框架，一节课也就剩20分钟左右。因此，单纯的课堂背诵远远不够，需要学生抓紧零碎的时间。吃饭路上、排队途中，同学交谈、学习间隙，翻开书多看看，休息前多回忆，时间都是挤出来的。

有人会说，那么短的几分钟能背什么？这就是单位效率，五分钟要有五分钟的效果，时间短就背两道题，而且难易程度自己把握。可以准备便利贴似的纸条，基础好的学生只需要记上题目；基础一般或者较差的，要连题带答案都写上。不断更新背诵内容，每完成一项就给自己一个小小的鼓励。

把厚书变薄，将知识压缩。一点点吃透，一步步解决，不求马上吃个大胖子，每天要有自己的复习计划。考前每个老师也会统筹规划，每节课要背多少，跟着老师的思路走就行。千万不要感觉老师的讲解是浪费时间，考前的复习会查缺补漏，老师们会精挑细选历年考题，我们一边听讲，一边就完成背诵。

理解背诵，分析思考

总有学生和家长抱怨，“为什么自己明明背下来了，但是历史总也拿不上高分”。其实不仅是历史，同类型的政治、语文都有这种错觉。其实，历史和政治是综合性考察，既要以古鉴今，也要联系现实，厚今薄古是历史考试的趋势。尽管初一学的是古代史，但是考察的是学生阅读、分析材料的能力，要为初二和初三更厚重的近现代史打下基础。

要想长久地保持记忆，必须学会理解性背诵。抓关键词、关键语句，不要一字一句，原封不动的背诵。在理解的基础上记忆，才能真正掌握知识的内核。比如“元朝统一的意义”中，“结束了较长时期内分裂割据的局面”，学生需要回想这是怎么样的分裂割据局面——从唐朝灭亡开始，中国陷入五代十国的分裂，尽管宋朝建立，但是此时还有辽、西夏、金等割据政权。

只有死记硬背，远远不能满足要求。出题人侧重于考察学生的分析能力，绝不是培养一个个复读机式的人物。把课堂上的知识点，和材料中的历史现象融合；扎根于书本知识，但是又不局限于课本，学生要学会分析材料。答题切勿天马行空，每一个问答都有出处，要么在平时学习中，要么在材料中体现。去粗取精，抓住关键，联想课本，回归历史。

后记

历史学习并不难，平时保持兴趣爱好，考前跟着复习脚步。自己做一个年代尺，拉出时期主线，总结时代特征。材料题不要慌，看清楚出题意图，找准答题关键。分点来回答，紧扣关键词。临考技巧还有很多，在实战中不断强化自己的能力！

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