初中历史学习技巧，初中历史选择题特点与答题技巧，中考前务必掌握

光阴似箭，二个月之后，中考！

初三的很多学生们已经进入或者即将进入中考复习阶段，在最后这半年中，到底如何复习，才能快速提成绩，轻松迎接中考呢？

“工欲善其事，必先利其器！”

中考历史选择题通常是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓“题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求；所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。

表述型选择题，也称肯定型选择题

（1）特点：两种形式：一在“题干”中提出历史概念，在选项中表述对概念的阐释；二是在“题干”中进行阐释，在选项中列出相关概念。常出现的标志性词语有“实质、含义、目的、标志、特点、表现、反映、性质”等。

（2）解法：关键在于复习备考中正确把握和理解相关历史概念的实质和内涵。

（3）例题：鸦片战争是中国近代史的开端，主要是因为( )

A. 中国第一次被西方国家打败

B. 长期闭关锁国的状况被打破

C. 中国社会性质发生了变化

D. 民族矛盾取代了阶级矛盾

【答案】C

否定型选择题(又称逆向选择题)。亦称逆向选择题。

（1）特点：否定型选择题即要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，也称为逆向选择题。常出现的标志性词语有“不是”、“不正确”、“不包括”、“错误的”、“无关的”、“不属于”等。

（2）解法：在做此类题时，要全面理解和把握历史概念，要注意历史概念的内涵和外延，在分析问题时要注意逆向思维和发散性思维的培养。此类题的主要做题方法有：

①排除法，通过排除符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项；

②推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系；

③直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定不符合史实和历史逻辑关系的选项。

（3）例题：某校几位八年级同学在学习完辛亥革命的相关内容后，表达了各自对这场革命的看法，其中观点错误的是（ ）

A. 辛亥革命是一场资产阶级民主革命

B. 辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的性质

C. 辛亥革命推动了中国近代化的进程

D. 辛亥革命结束了中国两千多年的封建制度

【答案】D

排序型选择题。

（1）特点：即把打乱了顺序的事件按一定的要求（时间、空间或逻辑顺序）排列出正确的顺序。

（2）解法：首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。

（3）例题：口号与主张蕴涵着时代的特征。下列中国近代史上的口号或主张提出的先后顺序是 （ ）

①自强、求富②民主共和③抗日救亡④民主、科学

A. ①②④③

B. ①③②④

C. ②③④①

D. ④①②③

【答案】A

比较型选择题

（1）特点：题干中常出现的标志性词语有“相同”、“不同”、“新特点”、“新变化”、“继承了……”、“发展了……”等。

（2）解法：根据题干提供的条件，找出两者的相同点和不同点，并组合所学知识进行综合判断。

（3）例题：罗斯福新政与列宁新经济政策的相同点是（ ）

A．都是为了摆脱了经济大危机

B．都恢复了国民经济

C．都有利于本国资本主义的发展

D．维护了工农联盟

【答案】B

因果型选择题

（1）特点：一是题干列出了某一历史结果，备选项列出的是原因，常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因”“主观原因”等。另一种是题干列出的是历史原因，备选项列出的是结果常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等。

（2）审题方法：一是要正确理解有关概念的含义，如原因方面要区别客观原因和主观原因、主要原因及次要原因、直接原因及间接原因、历史原因及根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因谁是果。

（3）解答方法：

①采取时间顺序的方法判断因果关系，在前者一定是因。

②运用基本理论的推理得出答案，如客观存在决定主观意识，那么客观存在就是因，主观意识是果。

③类似的还有生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等

（4）例题：下列事件，按照因果关系搭配不正确的是：

A.土地改革——巩固新中国政权

B.中日建交——恢复中国在联合国的合法席位

C.八股取士——加强君权

D.斯大林格勒战役——二战的重要转折点

【答案】B

时空型选择题

（1）特点：它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查考生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。

（2）解法：

一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。

（3）例题：如果你穿越到1910年的中国,你可以看到

A．电影《定军山》

B．看到政府颁布的剪辫令

C．人们穿着中山装

D．人们互称“先生”或“君”

【答案】A

材料型选择题

（1）特点：有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求考生根据材料内容与题干要求对比进行选择。

（2）解法：

①文字型材料选择题

文字型材料选择题是最常见的一种类型。这些材料包括历史文献、历史人物的言论、诗词等，它的选择方法和其他材料性试题一样，必须首先读懂材料，即理解材料的本来意思，然后将材料所涉及到的知识与教材“挂钩”，借助教材知识进行选择。

（3）例题：当代美国历史学家费正清写道：“它使中国两千多年的皇帝制度彻底崩溃，是中国帝制与共和意识的分水岭，尽管它的结局是悲剧性…”材料中的“它”是

A．戊戌变法

B．新文化运动

C．辛亥革命

D．北伐战争

【答案】C

②表格型材料选择题

对于表格型的材料选择题，首先要读懂表格，理解表格中数字反映的问题，再按照题目要求，结合所学内容，确定正确的选项。

（4）例题：下表是对上海、哈尔滨两地居民择偶标准的调查统计，对此解读不正确的是（ ）

A．改革开放后旧思想文化仍深深影响婚姻习俗

B．改革开放后人们更注重个人能力和文化水平

C．婚姻观念一定程度上受社会政治的影响

D．改革开放前更注重家庭出身和本人政治面貌

【答案】A

③图片型材料选择题

图片型材料选择题以历史文物、人物、事件的图片为依托，综合性地考查了多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。

解答这类选择题，对图片要“三看”：

一看图片的时间、空间，界定答题范围；

二看图片反映的问题实质，确定答题方向；

三看图片的关键信息，明确内涵外延。

对被选项要“三思”：

一思考每一个被选项是否符合历史史实，排除不符合图片反映的史实的选项；

二思考是否符合题干要求，不符合题干要求的；

三思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的。

（5）例题：下图是一幅反映苏联经济发展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是（ ）

A.实施新经济政策

B.优先发展重工业

C.实行农业集体化

D.颁布新宪法

【答案】B

程度型选择题

（1）特点：程度型选择题中的四个备选项有部分符合、有的基本符合、有的全部符合题干要求的标准，但这些备选择的内容与题干要求的标准之间，“不同于一般选择题的正、误关系”，而是一种“质、量关系，或者说是程度关系”。常出现的标志性词语有“主要”、“重要”、“最主要”、“最重大”、“最……”等。

（2）解法：程度型选择题的解题方法和学习方法有：

①史论结合分析法。

应用于以具体的历史事件设计的命题，如某重大事件的主要目的、根本原因、客观原因、主观原因、重大影响等，根据试题的内容，联系辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理进行分析，通过将具体的史实同基本理论相结合进行分析从而确定最佳选项，即用理论解决实际问题。

②具体特征分析法。

应用于考查基本历史理论的命题，或者某一阶段、历史时期社会特征的命题，在做题时要联系具体的历史事件和现象进行针对性的分析，得出能体现历史发展趋势的规律性内容，即用史实证明理论。

做好程度型选择题不仅应掌握上述方法，在平时复习时还要注意对教材中隐性问题的挖掘，提高知识迁移能力，加强历史理论的学习，并将史论结合，形成自己的历史思维方法，形成正确的历史思辨能力。

（3）例题：“二战”中正义最终战胜邪恶的根本原因是（ ）

A．斯大林格勒保卫战的胜利

B. 法西斯侵略战争的非正义性

C. 世界反法西斯同盟的建立

D. 美国对日本投掷原子弹与苏联对日宣战

【答案】C

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