如何增强小孩的记忆力,提高语言迟缓孩子的自主对话能力,仅靠模仿不行
如何让语言发育迟缓孩子拥有自主对话能力,很多家长都在寻找答案。甚至尝试过各种方法,其中有很多都走入了误区。
有位家长认为,只要不停的给孩子输入语言,进行大量的模仿,孩子早晚会开口讲话的,家长之间多交流,就能熏陶孩子开启对话能力。还有的家长认为,要引导孩子进行大量的阅读,熟能生巧之下,孩子就会开窍,学会沟通。
这些家长无一例外的都遇到了一个门槛,孩子最终只停留在了仿说和重复阶段,迟迟看不到进步。
作为一个专业的语言矫正机构,我们要提醒家长,如果家长对语言干预的认知,只停留在简单的语言输入上,对孩子的康复是非常不利的。
在初级阶段,通过语言模仿,进行大量的语音训练是非常有必要的,主要目的是为了让孩子尽快地积累发音经验,掌握语音技巧。并让口腔发音器官的肌肉形成记忆,并养成口语表达习惯。同时大量的仿说也可以刺激大脑语言中枢的发育。可以说在初级阶段属于被动语言训练。
想要让孩子拥有自主对话能力,属于高级训练内容,家长要一步一步来,给孩子打好基础。一般情况下,语言矫正机构会根据孩子的实际语言水平,作为训练的出发点,先发展词汇量,让孩子提高认知和理解水平,当语言的基础要素都准备好以后,同时进行语言思维和逻辑方面的练习,可能会从单字组词,短语成句的顺序练起,循序渐渐的掌握语义语法。
在进行主动语言的引导时,语言矫正机构也是有一套训练体系的,比如如何根据孩子的需求,引导他们学会用语言提问,或求助。根据兴趣引导,提高自觉说话的动机。
提升主动对话能力的技巧有很多,我们根据实际案例分享一个小技巧,教家长如何巧妙的提问,如何引导孩子进行有效回答。
语言迟缓的孩子不会对话交流,是不是要在家多用卡片问孩子颜色。问,这是什么?通过这种方式做语言训练之前,我们家长培训班里有个妈妈也是这样,孩子四岁了会回答问题,但是不会对话交流。和同龄的小朋友玩不到一起,每天都不愿意去幼儿园。因为这个妈妈从小就习惯用卡片教孩子认字,所以觉得对话也需要每天拿着卡片不停的问,这是什么,这是什么颜色,或者是生活里不论看到什么,都要问孩子,这是干什么用的。
但是练了很久也没有变化。后来找到我们进行了系统的原训练。现在每天下午幼儿园放学的时候,孩子都想和小朋友多玩一会儿再走。
后来这个妈妈才和我们说,通过学习才知道,对话练习不是像考试一样,不停的东问一句西问一句,而是要围绕一个主题来练习。
围绕主题的对话练习才是有效的练习。后面的文章我们接着讲。有疑问的家长可以随时留言提问。
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