如何提高儿童的记忆力，怎样提高儿童记忆力，父母该知道的知识

老师说他们幼儿园需要让孩子认识自己的名字，但是我家孩子不认识，在原先的幼儿园都是记住自己的学号，我儿子学号是12，所有和他有关的都标记的12。北京这个幼儿园不是这种学号方式，所以老师让我教教儿子认识自己的名字。

我先把他名字写到纸上，问他这几个字像什么，儿子说第一个字像一个门，门里有个正方形。他说的是周。我又问他第二个字像什么，儿子说第二个字有一个耳朵。他说的是陆。我又问他第三个字像什么，他说也有个正方形。我就根据他的描述把每个字进行联想然后说给他听。他很快记住了，但是遇到字体写的不够工整的时候，他就想不起来。比如周字下面的口，他有时说是圆形，描述的形状都是在他认知范围内的。为了让他快速记住自己的名字我查了一下儿童怎样记忆最快最牢。

根据记忆内容的不同分为：形象记忆、运动记忆、情绪记忆、逻辑记忆。

根据记忆材料保持时间的长短分为：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。

随着儿童的发展，记忆保持时间延长，记忆容量增加，有意记忆逐渐发展，记忆的理解和组织程度逐渐提高，形象记忆占优势，词语记忆逐渐发展，记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

儿童常见的记忆策略：

复述策略:是为了保持信息而运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

精细加工策略:是一种将新学习的材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。如编歌诀、关键词法、语义联想等。

组织策略:是为了整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成良好的知识结构的方法。如列提纲、利用图形或表格等。

研究表明，5岁之前的幼儿没有记忆策略，5-7岁处于过渡阶段，10岁之后记忆策略逐步发展起来。

看了儿童的记忆相关的知识，我先让儿子多说他名字的特征，记住不同字像什么；然后打乱名字顺序问，今天分不同时间段教了三次；然后又用不同字体写看他能否认得出来，总体来说大部分能认出来，明天再看看他掌握情况。