小学生记忆力差吃什么好，小学生记忆力的教育与辅导
摘要:
良好的记忆能力，是保证学生进行学习、发展智力的重要条件之一。小学阶段，更加需要儿童善于运用良好的记忆能力和记忆方法去学习、复习和巩固。因此这一阶段儿童记忆力的培养也就成为家长和老师能否帮助学生取得好成绩的关键。
良好的记忆能力，是保证学生进行学习、发展智力的重要条件之一。小学阶段，更加需要儿童善于运用良好的记忆能力和记忆方法去学习、复习和巩固。因此这一阶段儿童记忆力的培养也就成为家长和老师能否帮助学生取得好成绩的关键。
记忆是一种复杂的心理过程，它是人脑对客观事物的识记、保持、回忆的心理过程。记忆主要以回忆（又叫重现、再现）和再认（又叫认知）的方式表现出来。从记忆有无目的，可分为无意记忆和有意记忆；从记忆力训练的方法来分，可分为机械记忆和意义记忆。小学生入学后，要学习各种文化课，发展读、写、算等各种技能，在教学活动中教师经常给学生各种有意识记的要求，在学校集体生活中，他们要学习和理解各种日常行为规范，记住这些规范的要求并把它们应用到日常生活中，因此跟有意注意一样有意记忆的能力也很快地发展起来，成为小学阶段儿童的主要记忆方式。每个人都希望自己有良好的记忆品质，良好的记忆品质主要有四个方面：记忆的敏捷性，即记得快慢问题；保持的牢固性；再现的正确性，即对记忆的材料再现时没有歪曲、遗漏，没有主观的增补和臆测；记忆的准备性，即是否能够迅速将知识库中的必要材料提取出来。
小学生记忆力发展有何特点？怎样根据这些特点去有效帮助学生记忆、再认和回忆？这一阶段儿童在记忆方面容易出现什么问题？我们又应怎样对自己的记忆力培训，记忆力训练呢？
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