文｜凝妈悟语

董宇辉做了8年的英语老师，后转型做农产品主播，因知识带货爆火出圈，他的才华被越来越多的人认可。

不论何时何地，他都能出口成章，而且文字优美、金句频出，引起共鸣，得到广泛传播。比如：

• “厄运来的时候你没有躲，好运来了你才能撞个满怀”

• “豁达不是成全别人，豁达是放过自己，不争就是智慧”

不管咖位多大的嘉宾，他都能反应敏捷，用共情的语言表达出准确的观点。

• “城市容不下肉身，农村装不下灵魂”

• “你这一生的第一使命就是让自己幸福。人群中的孤独最为致命，所以请务必找到与你志同道合、琴瑟和鸣的人，可以是高山流水遇知音，也可以是蓦然回首找爱情。

梁晓声赞叹，“说话总来不打磕巴，到底读了多少书啊？”

易中天从董宇辉的解读里看到了共鸣，仿佛找到了知己。

董宇辉在多个场合表示，他之所以现在能够落落大方、侃侃而谈，得益于长期的大量的阅读。

他说：最开始读书的时候是因为现实中的手足无措，书籍给了他一个可以随时抽离的虚拟世界......后来成为了应对考试的工具......再后来书籍就像食物茶饮和睡眠一样必不可少......书香浸透的灵魂和那些从来不会打开一本书籍的人。注定人生的精神体验是完全迥异的。

正是因为读书，才让他知识渊博，思考深邃，一朝卖菜天下闻。

很多家长喜欢他、支持他，一方面是看到了平行时空的自己，是自己心目中的没有达成的样子，一方面是想让孩子像他学习，能变得像他一样有才华。

但是，家长从董宇辉身上看到了读书的好处，在实行起来却没有很好的效果。孩子不喜欢读书，或者读了没有任何感受。到底怎样才能像董宇辉一样把书读活为己所用呢？

董宇辉在一次直播中分享了亲子阅读的建议，很受启发，大家不妨参考做起来。

陪伴阅读

董宇辉说：找出一些时间陪伴孩子一起阅读，父母找自己感兴趣的，孩子找孩子感兴趣的。读书的时候排除其他事情的干扰，把手机放在一边，看书的时候圈点勾画、做笔记。身教言传、行胜于言，孩子也会从家长身上学到读书的方法。

有家长经常说给孩子买了很多书，但孩子不喜欢读书，就不是一个爱读书的孩子。

可能是误会孩子了。

如果把书扔给孩子，让孩子看书，自己坐在旁边刷手机，孩子可能觉得读书是辛苦的事情，会在心里攀比“你都玩，还让我看书。”所以，看起来也是心不在焉。如果和孩子一起读书，孩子心理平衡，也会模仿家长的样子认真读书。

年龄小的孩子更喜欢让父母读书给他听，即使认字能自主阅读，也更享受听父母读书的过程。因为孩子在12岁之前听力理解大于阅读能力，家长读书的时候能帮助他加深理解。

所以，如果孩子不喜欢自己读，就给他读书。让孩子坐在自己的腿上，或者和孩子并肩坐着、并排躺着，一起读书是很温馨浪漫的事情。

计划阅读

董宇辉说：结合孩子的兴趣、时间，根据实际情况制定阅读计划，要有进度感，如果读不完会有负担。

现在很多家长会根据别人推荐的书单给孩子买书，大多是一些名著、名作之类，不一定适合所有孩子的胃口。买回家，孩子翻了几页不感兴趣，就束之高阁了。还误以为孩子不喜欢读所有的书，以偏概全。

每个孩子的兴趣不一样，孩子读感兴趣的书，才有动力阅读。有的喜欢科普、有的喜欢文学、有的喜欢历史，先根据孩子当前的喜好选书，等孩子沉浸在书中，有了一定的阅读积累之后，理解力上来了，再加一些原本不感兴趣的书，孩子才有能力去阅读。

也不要觉得读书很重要，不管孩子忙闲，非要强迫孩子去读书，违背个人意愿，也没有好的阅读收获，还可能会让孩子把读书当作任务，讨厌读书。

可以和孩子商定一个时间，比如每天的固定时间读书半小时，孩子到了时间就很自然地想到读书，逐渐形成像吃饭睡觉一样的习惯。

或者根据书的页数，估算一个时间，每天完成多少页，分多少天读完，自己能把握好进度，每天完成一个小目标，也很有成就感。

计划性让读书成为持续的事情，而不是三天打鱼两天晒网。

正确阅读

董宇辉特别强调了读书的正确方法，笔记、搜索、交流、记录，具体来说，可以这样做。

笔记：用自己的方式记下读书的所思所感，勾圈点画等等。

我们在读书的时候，会喜欢书中的某个句子、某个段落，有一些小的想法，可以随时用笔画出来，或者写在便签条上贴在书中相应的位置。因为想法很容易忘掉，记下来就能永久保存，留下阅读的痕迹。

搜索：读书时产生疑问，要去查一些资料。记不住书的内容没关系，了解作者的写作背景、表达的情感、理解作者写书的目的等等。

我们可能常常为了读书而读书，浮漂掠影地扫一遍，只想消化书中本身的内容，却没有想到去扩展，书的意义就大打折扣了。而董宇辉总是能从书中的一个点出发，旁征博引，想到很多关联的内容，就跟他搜索拓展的方式分不开。

交流：和孩子聊感受和思考，可能对家长要求比较高，可能没有思考，那就让孩子表达自己的观点，之后表示认同。即使孩子表达错误也没关系，主要是让孩子勇敢表达，从而持续产生兴趣。即使孩子复述书中的内容也是有价值的。

小孩子其实有很多思考，我们给他读书的时候，他会看画、会想到和自己相关的事情、会有有一些奇思妙想，随时提出一些疑问，我们不要因为被孩子打断而懊恼，而是耐心地回答孩子的问题，和孩子互动起来，让孩子尽情地表达自己。孩子说出来，一方面锻炼大脑提升记忆能力，一方面也能提高口头表达能力。

记录：把交流的观点和证据记录下来，提出一个观点，给出一个案例。

比如杜甫的诗好在哪里。

观点：措辞好。证据：像“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

观点：记录了大量的事实。证据：“三吏、三别”等战争中普通百姓的苦难。

观点：悲天悯人，有着传统的儒家的观点。证据：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。

这样的阅读就很完美，就像董宇辉说过的一句话“拾人牙慧不是读书的意义，领略自己才是读书的意义”。

经常这样训练，就很容易形成自己独到的观点，把书中的内容心领神会、融会贯通。有难度，但是经过指导，孩子也能掌握，相信孩子的可塑性。

当然，阅读是一辈子的事情，要做到终身阅读，这是后话，做好上面3步，亲子阅读的任务也就完成了。

写在最后：董宇辉被众多人喜爱，是因为他才华横溢、悲天悯人，正是长期大量的阅读成就了他。如果想让孩子也像他一样成为最好的自己，不妨参照他的阅读方法，正确读书吧。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙

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