单词应该怎么记?
记忆单词对于很多孩子来说,都是学英语的障碍,学校老师喜欢讲固定搭配,短语,句型,语法,但就是很少讲到单词的记忆。而对于英语基础弱一点的学生来说,当务之急就是非常简单地先把单词记住!一个单词,都不知道它是撒意思,学习任何英语内容都是“竹篮打水一场空”啊。。。
一个英语单词可能对应一个汉语意思,或者多个汉语意思,就好像是一座桥一样,我们要做的事情就是从桥的这一头(单词本身)到桥的另外一头(单词要考查的汉语意思),所有的单词记忆方法目标都是达成这样的目的。只有先达成这个目的之后,才能增强学生英语学习的信心。所以,我们可以说,任何英语的问题,都要先从认识单词开始。
黄瓜老师通过近几年的词汇教学,总结整理了单词的记忆从A字母都Z字母的大纲要求3500单词当中几乎所有词汇的记忆方法,并不是像很多学员,家长一提到单词记忆就认为只有少量的词汇满足记忆方法的,希望老师的分析能够帮助到更多的孩子学好高中英语,加油。
今日词汇分享
alternative [ɔːlˈtɜːnətɪv] a.可替代的
补充 alter v 改变 比如 奥特曼的翻译其实就是Altman,这里Alt 就来源于alter这个单词,
并不是很多说的outman啊。。。
所以 alternative a可替代的
拆分 alter(改变)native(当地的)
记忆 当地的习惯通常是一个地方的风俗,很不容易改变。如果你要改变当地的一种习惯,你就必须为他们找到一种可替代的
altitude [ˈæltɪtjuːd; (US) ælˈtɪtuːd] n. 海拔高度
拆分 alt(tall的变体,就是tall改变顺序,省略l)titude(词根:度)
所以 alt(tall)加上titude(度),很自然地就表示高度啦。
为了更好的帮助同学们掌握titude 这个词根,以下
补充 longitude n经度
latitude n纬度
attitude n态度
attitude n态度
拆分: at(不断)titude(度)以前黄瓜老师分享过a字母加上两个辅音字母的重叠表示不断的意思,所以就不重复累赘地说了,大家可以参考我之前的文章。
记忆 做任何事情不断强调的度,肯定就是态度,因为态度决定人生高度。
altogether [ɔːltəˈɡeðə(r)] ad. 总共
拆分 al(all)together(一起)
记忆 把所有东西放在一起就知道总共是多少了
together ad 一起
拆分 to(去)get(得到)her(她)
记忆 首先要霸气地表白,你只要去得到她就能和她在一起
amateur [ˈæmətə(r)] a. 业余爱好的 n业务爱好者
谐音 amateur听起来像”矮模特”
记忆 很矮的模特肯定不是专业的,是业余的,因为我们印象当中大部分的模特都是这样的,又高又美,你很难想象潘长江老师去做模特是什么样子?
amaze [əˈmeɪz] v. 惊奇,惊叹;震惊
联想 a(一个)maze(谐音:妹子)
记忆 班上来了一个漂亮的妹子,全班的男生都惊奇到了,学生年代都这样。。。
黄瓜老师记得以前高中的时候,班里来了个很美的女孩,我和很多男生都在下面吹口哨,表示惊为天人。。。后面我就不知道发生什么了,因为班主任让我们滚出去了。
amazing [əˈmeɪzɪŋ] a.惊奇,惊叹的;震惊的
这个单词是amaze的形容词,注意它和amazed的区别
很多时候,我都会问学生加ed的形容词和加ing的形容词的区别
很多孩子都会胡乱回答,加ed是用来修饰人,加ing是用来修饰物,因为学校老师就是这么教的,黄瓜老师可以非常肯定地回答,是错误的。
记住:加ing表示令人...的,加ed表示感到...的
比如 He gave me a very disappointed look
他给了我一个非常失望的表情。 这里的disappointed 用来修饰look 表情,难道表情是一个人?所以我们在记忆的时候,一定要注意区分。
ambassador (ambassadress) [æmˈbæsədə(r)] n.大使
谐音 ambassador听起来像“俺办事的”
记忆 大使都是办事的,肯定不是一个摆设嘛。不过这个单词的记忆方法,估计已经烂大街了,几乎所有人都知道。如果不知道的话,那么可能孩子你两种情况,1你英语本来就还不错,所以死记硬背也能搞定单词。2还没有意识到英语单词还可以这么记的小白同学
ambiguous [æmˈbɪɡjʊəs] a. 含糊不清的(阅读题里面喜欢用来考查作者的态度)
拆分 am(是)bi(谐音:逼)guo(过)us(我们)
记忆 当我们长大了,回过头去问自己的父母,曾经有没有逼过我们做一些错误的决定,你会发现,一般来说,父母的回答都是含糊不清的。哎,别问黄瓜老师为什么知道,因为都是过来人啊。。。
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