9岁男童记忆力差应该补什么,“分心”宝贝变专心了,妈妈总结早期发现这几个征兆很重要
长江日报大武汉客户端2月18日讯(记者毛茵 通讯员陈红源)开学一周,青山区某小学的老师们发现曾经三分钟都坐不住的乐乐变了:专心听讲,主动回答老师的提问,再也不会上课还和小朋友伸手动脚了。17日放学时,妈妈向老师解了密。
9岁的乐乐,今年上三年级,从一年级开始老师和家长都发现孩子特别容易分心,上课的时候分心,做作业的时候分心,玩游戏的时候也容易分心,一会儿摸摸这一会儿摸摸那。小朋友们也不爱跟他一起玩,每次做游戏的时候,乐乐总是喜欢打断小朋友们的游戏过程。“我总是想把这件事情做好,但是好像总是有一个捣蛋鬼让我分心,啥事都干不好。”乐乐也因为自己的分心很不快乐。
于是,家长和老师一起商量,还是让孩子到专业的医院去看一看。武汉市武东医院儿少门诊陈婷婷主任检查评估乐乐是多动症。接下来,乐乐妈妈坚持陪孩子进行了近3年训练治疗,回归校园后,乐乐的进步有目共睹:能专心做作业、专心听课,跟小朋友一起玩游戏时矛盾冲突少了很多。
陈婷婷医生介绍,多动症是一种神经发育性疾病。这样的宝宝,在认知功能发育比如:注意力、记忆、言语表达、执行功能和情绪管理能力比同龄孩子的发育要延迟三年左右。因为孩子执行功能的受损,可能影响孩子的学业成就、人际交往、个人情绪以及家庭和睦。“乐乐的进步,与家长早期发现,坚持规范治疗密不可分。”陈婷婷非常感谢乐乐父母的配合。乐乐妈妈在孩子上幼儿园时就发现他对事情缺乏持续性,难以维持注意力,玩具杂乱无章,还有与环境不恰当的过多的躯体运动,及时意识到这些征兆可能是疾病表现,便带孩子及时就医。
陈婷婷说,家长和老师,真的会误会有的孩子不听话。有注意缺陷多动障碍的孩子,对目标任务的计划能力不足,做事情没有条理性;时间管理能力差,工作记忆不够好;控制冲动以及三思而后行的能力不足,情绪控制能力不足,对事物的应变能力不佳。这些困难,如果不及时给予帮助,可能一直持续到成年期。尽早识别和干预有利于孩子健康成长。
【编辑:余丽娜】
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