非常佩服这位家长的决定！孩子专注一件事，四个月单词积累超过了2950个单词，这次期中英语从上学期最差时候的72，提到了109分。比前一次月考猛涨14分！

4个月前，来自江苏的妈妈跟我说：孩子的英语小学在班里属于中等，进初中之前我们没有重视小升初的衔接，导致孩子进初一就开始下滑，从入校的110分滑到了72分，班里倒数5名。孩子回家嚎啕大哭。看着小学玩得好的同学，顺利过渡到初一状态了，孩子还在原地打转，作为家长也是慌，不知道如何是好？

无奈家长找到我希望能拉一把孩子。我告诉妈妈：孩子的滑坡归根结底就是两个字：单词。小学的单词可以通过认真听讲，被动吸收；而进入初中则是要自己主动去积累。

孩子可以通过读 【语篇单词批注】培养语篇思维，养成积累好习惯。跟着老师学会把单词放回到语篇中，通过批注的形式来积累。这本书可以让孩子：

1）在短期内的单词量有一个飞速的提升

2）培养孩子的语篇思维。从低年级就明白，单词要回归文本，先理解再记忆

3）通过语法断句来教会孩子，读懂句子不是靠单词的拼拼凑凑，而是正确断句

每天15分钟，通过在语篇里批注单词，孩子4个月单词积累就可以过2950。通过读【语篇单词批注】的批注过程，具体是这样的

英语原句摘抄：This is the neighbor's kid with whom I played tennis with .

单词批注

1⃣️ boy / bɔɪ / 男孩 n.

2⃣️ play / pleɪ / 玩 v.

3⃣️ tennis / ˈtenɪs / 网球 n.

4⃣️ yesterday / ˈjestərdeɪ / 昨天 n.

5⃣️ neighbor / ˈneɪbər / 邻居 n.

6⃣️ whom / huːm / 谁 pron.

语法拆解：

1⃣️ 这个句子的主干句是主系表，with后跟了whom引导的定从

2⃣️ this is the neighbor's kid =主系表

3⃣️ 定语从句：kid，with whom I played with...

接下来，孩子每天15分钟，通过读【语篇单词批注】回归文本，在语篇里批注单词，处理语篇文本的语法结构。

坚持了4个月，新方法起了效果，孩子的词汇从1100个提升到2150个，再到2950，期间还学会整理312个高频短语。单词积累多了，能看懂的文本也越来越多，孩子的英语也从上学期最差时候的72分提升到了109分，终于把落下的短板!

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批注训练对孩子提升英语分数、积累单词和提升阅读能力很有帮助，想让孩子佳入的家长
排队：批注+7年级