怎样能快速背书而且不忘,武汉大学万献初教授:现在的孩子背课文,我小时候背540部首口诀
精研《说文解字》的朋友,想来对武汉大学万献初教授并不陌生,但如果你是一名学习《说文解字》540部首的小白,那你一定要深入了解一下万教授。
其实我自个儿学《说文解字》的时间也不算短,但是听闻万教授也才个把月的时间,在这之前,纯粹是在走弯路。
在查找了万教授的相关资料后,我买了他在市面上发行的一些书籍,同步在网络上学习他的《说文解字》课,突然间意识到,这是一个宝藏教授,尤其是对于那些喜欢中国传统文化,想深入探究汉字的人来说,更是一位不可多得的宝藏学者。
万教授在网络上有两个课程,播放量很高,一个是《说文解字十二讲》,另一个是《说文解字全77讲》,我刚开始看的是《说文解字十二讲》,觉得不过瘾,后来又深入学习《全77讲》。
在学习万教授的课程中,我听到他在跟台下的学生分享他小时候学习《说文解字》的经历,他说现在的学生都在背课文,而自己小时候是要把《说文解字》540部首口诀背下来的。
说实话,我自己琢磨《说文解字》也有年头了,但是一直不得其法,刚好在听闻万教授分享他小时候的学习经历时,有朋友给我分享了《说文解字》540部首吟诵歌(口)诀。
别看这个歌诀不起眼,但是在我和孩子身上却发生了神奇的变化。
这个歌诀将540部首分为9个部分(组),每部分学习56个部首,7个部首一行,一次学习八行,一组学习下来相当于掌握了一首七言律诗,但是却是一首看起来类似于乱码的七言律诗。
为什么这么说呢?因为我们在课本中学过七言绝句和七言律诗,基本上一首都表达一个完整的意思,而《说文解字》部首歌诀,是一首表面看起来比较散乱,但是整体上却又有助于记忆的一组汉字源代码。
这些源代码就是《说文解字》“文”的部分,而“字”是由“文”构成(这一部分内容后面会专门写文章论述,此处不做扩展)。
我们都知道,学唐诗宋词,记忆背诵得很熟了,往往会上头,就是这些诗句往往在不经意间从你口中蹦出来,学习《说文解字》歌诀亦如是。
虽然,我们不提倡死记硬背,但是,很显然,儿童在记忆方面有着天然的优势,就连叶嘉莹先生都鼓励孩子多记忆、多背诵,言外之意建议孩子可以先将这些文明源代码储存在脑海中。
拿我和孩子举例,我们学习《说文解字》口诀,根本没有想着背诵,因为刚开始读一行7个字都很拗口、很费劲,还别说一口气念56个字了。
但是,惊喜总在不经意间发生,我们每天听几遍吟诵口诀,然后我每天领读几遍,没想到孩子竟然记住了,他学习《说文解字》540部首的口诀,跟三岁前学习崔颢的《黄鹤楼》没有什么区别,就是朗朗上口,然后念得次数多了,就记住了,没有什么诀窍,当然,因为其中一些部首接触过很多遍了,还是能够理解并记忆的。
就这样,如今我们从第一部分学到了第五部分,孩子能一口气从第一部分的第一句,背到第五部分的最后一句,而我,因为听淑的宝背的次数多了,居然也记住了前三部分,哈哈哈,是不是很神奇?我学习的效果居然不是因为自律,而是因为孩子帮助我记忆。
和孩子学习的过程,真是一场神奇的化学反应,以前发愁一个字孩子记不住发音,现在遇到一个字,他能背出这个字所在那一行的七个字,真的是雪球滚起来了, 便越滚越大。
在万献初教授的书中,引用了一篇《为何学<说文解字>》的文章,里面提到了鲁迅先生在《汉文学史纲要》中的一句话:“今之文字,形声转多,而察其缔构,什九以形象为本柢。诵习一字,当识形音义三:口诵耳闻其音,目察其形,心通其义,三识并用,一字之功乃全。”(注意,这段话没有错别字!)
鲁迅先生的这句话说的是,学习一个汉字,要先口诵,让耳朵熟悉发音,然后眼睛观察它的构成,最后内心通晓它的意义。
万献初教授分享自己小时候背诵《说文解字》540部首口诀的经历,恰恰是学习《说文解字》的第一步,而我在摸爬滚打了这么长时间以来,也有幸领略“口诵耳闻起音”的美妙。
在反复观看万献初教授的视频课程时,他提到了一句话让我印象尤为深刻,他胸有成竹的对台下的学生说:“你们信不信,我每一个字都能解?”
这是什么?童子功啊!
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