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新的语文书——统编版教材，增加了文言文、古诗词的内容，篇幅和难度都大幅增加，今后语文将成为重要的拉分项。

小学阶段学业较轻松，课余时间充裕，一定要多积累古诗词。

今天，我推送的是第13首诗《宿建德江》。

学古诗，重在积累，如果学有有余力，就按照这3步来学，坚持下去，积少成多，会慢慢喜欢上古诗，对应的考题也不怯，反而成了加分项呢！

一、原诗

★读准字音，再诵读

我推送的是带拼音的原诗，这样能够读准，避免读错音。凡事先入为主，一旦读错，再纠正要花上好几倍的时间。

这首诗强调“渚”的读音，如下图：

二、译文

★关键词

读熟了之后，就来了解诗的内容。这首诗关键理解3个词，见下图：

★说意思

熟读这首诗后，让说一说这首诗写了一件什么事，诗人看到什么。

如果说不出来了，家长让他读读译文吧。

译文只供参考，孩子能叙述出大意就已经很棒，不要让他们照书念经。

我们要尊重阅读的独特感受，只要能说出大概内容，说明理解了，内化了，这过程其实是在提高语言能力与理解力。

三、拓展

对于古诗文，背诵是重点，不用过度解读，但对于求知欲强的你，我们完全可以进行拓展。

★聊体裁

《宿建德江》是一首五言绝句。

我们通过这个简单的思维导图来区分律诗和绝句。

也许还是记不住，那就用这个方法：先数句，律8绝4，再数字，7个字就是七言，5个字就是五言。

★聊作者，记标签

这首诗是作者开元十八年写的，当时他求官未成，行至建德江时，见满面暮色笼罩，云雾缭绕，触景生情，引发无限愁思。

聊聊诗人的生平，记住4个标签：盛唐 诗人 山水田园诗派，王孟（王维和孟浩然）

▲▲▲敲黑板：

我们来总结《宿建德江》学习要点：

1. 把 《宿建德江》工整抄下来并 背诵。

2. 理解诗中“渚”和“新”的意思。

3. 能用自己的话说诗的意思。

4. 考点如下图：

让我们一起坚持，徜徉诗海，背好每一首古诗词。

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