记忆与遗忘，有态度、有温度！中国课本走进新征程

2020年，新冠肺炎疫情肆虐全球。为阻断疫情向校园蔓延，教育部发出停课不停学的通知。疫情之下，中国1.8亿中小学生通过线上学习，完成了大部分的学习任务。

图：湖北学生柯恩雅在妈妈工作的案板下进行线上学习
从密密麻麻的黑白文字，到今天生动活泼的课文编排、全彩印刷以及信息化的多媒体配套资源，如此巨变，教育工作者只用了不到20年的时间。

润物细无声的教育方式
21世纪初，随着九年义务教育的普及，国家开始实施“深化教育改革，全面推进素质教育”，并颁布了新的《课程标准》。这意味着孩子们长期使用的课本又将进行一次重大调整。
2000年6月，人教社的办公楼里到处是编辑们忙碌的身影。
当时，全国还有80多家出版社参与新课标教材，在群雄逐鹿的大背景下，作为教科书界的老大哥，人教社面临着前所未有的压力。

魏国栋 人民教育出版社原总编辑 编审：

咱们聘请了大学的知名专家担纲作为主编，还聘请了中小学的特级教师，再加上咱们有经验的编辑，这样三结合的办法，组成这个编写团队。

有了最优秀的团队，那么在新教材内容编写上如何克服过去的死记硬背，最大限度激发学生的学习兴趣？经过几轮激烈的讨论，他们想到了一个办法，那就是探究性学习。

吴履平 人民教育出版社原总编辑 编审 85岁：

自己来动脑子，动手，就做实验，去研究，最后得个结论，这是最好的教育方法，应该大家都这样。

上世纪八十年代小学自然课本探究理念的尝试，无疑为人教社世纪之交的新课标改革提供了宝贵经验。从2001年开始，人教社的各个学科依据小学自然课本的探究理念，开始了新教材的编写。
2004年，根据新课标编写的人教版中小学教材问世，这是人教社编写出版的第十套教材。

柯劲鸿 北京市启喑实验学校教师：

尤其是用过老教材，后来又看到新教材的孩子，就明显就喜欢新教材，因为打开比较有趣味性，有漂亮的图画，而且有大段大段的空白的地方可以自己进行写呀、画呀。

一本书在人生历程中只是沧海一粟，但一本优秀的教材却在不经意间影响了很多学生的人生轨迹。

刘琪就是其中一位，他现在是一名电子工程师，但上学时，他最喜欢的是文科，让他的兴趣志向发生转变的，是一本高中物理教材的序言——《致同学们》。

当年，深受感动的刘琪在这段序言旁写下了自己的心声。

刘琪 新课标高中教科书使用者：

会学得比编者更好，如编者所愿的探索出物理的一些他没有领略到的风光。

这种润物细无声的教育方式，正是人教社老社长叶圣陶所倡导的教材编写理念。

红色基因

自2012年11月中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，党中央高度重视大中小学教材建设，并将其提升到了“国家事权”的战略高度。这其中，《道德与法治》、《语文》、《历史》三科成为了新时代教材改革的重中之重。

郑富芝 教育部副部长：

三科教材对于立德树人具有不可替代的、至关重要的作用。通过中华优秀传统文化的教育和革命传统的教育，让我们的孩子从小要植入革命传统的红色基因，使我们的孩子长大之后，做一个堂堂正正的中国人。

在党中央的直接部署下，教育部组成了100多人的编写团队，同时调集全国知名专家学者、教研员和一线教师，集中进行三科统编教材的编写工作。

作为统编语文教材的总主编，来自北京大学的中文系教授温儒敏在统编小学语文的启动会议上，对如何选文定下了一个基调：那就是传统文化、革命文化和社会主义先进文化，都要在语文教材中得到体现。

温儒敏 北京大学中文系教授 中小学语文统编教材总主编：

什么样的教材，它就有可能培养什么样的国民，所以一般普通的国民，他对中国历史，对中国的文化有一些基本的了解，他就是通过教材。

在这样的选文原则下，《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《黄继光》这些影响了几代中国人的红色经典课文成为了统编小学语文教材中必不可少的组成部分。

通过三科统编教材，落实社会主义核心价值观、加强中华传统文化教育和革命传统教育，不仅是贯穿三科教材编写的原则，更是国家事权的落实和国家认知的重新凝聚。

澳门学生：人教版教材伴成长
2007年的一天，人教社接待了一批来自澳门特别行政区的客人。

老柏生 澳门特区教育暨青年局局长：

我们考虑到人教社是国家教材编写及出版的权威机构，同时，澳门出版机构也较难在短时间内完成庞大的编写工作，因此，我们很荣幸能邀请人教社和我们共同合作。

接到澳门教育暨青年局的邀请之后，当年5月，时任人教社总编辑的魏国栋带领一队编辑访问了澳门。
澳门之行，确定了《品德与公民》的编写思路，合编教材不仅有一国两制的概念，还把内地的思想品德教育和澳门的需求结合起来。
在双方编辑的共同努力下，仅用了一年时间，教材顺利编写完成，出现在澳门中小学的课堂上。

2017年，人教社再次受邀与澳门教育暨青年局合编历史教材。
如何才能把澳门本地历史有机融入到中国历史教学当中，成了教材编写过程中最为棘手的问题。

李卿 人民教育出版社历史室主任 编审：

因为它是讲整个中华民族的历史，那么像这种情况我们怎么处理呢？在“澳门古今”部分，我们就把历史的背景讲出来。南宋的临安被占据以后，他们很多的人南迁，其中有一些官员迁到了澳门，那么，我们就把这段历史给它延展开来。

让澳门的孩子和内地的孩子一样拥有民族自豪感，培养他们对国家的认知、民族的认同，这是澳门特区政府和人教社合编教科书的初衷，更是这两套教材所应实现的目标。

如今的澳门，《历史》《品德与公民》课已经被所有学校列为必修课目，爱国爱澳也早已深入人心，成为新一代澳门青年强烈认同的主流价值观。

与新中国共同成长的人民教育出版社，自1950年成立以来，70年里共编写出11套中小学课本，这些课本为一代代中国孩子开蒙启智，也为新中国建设输送了数不清的优质人才，助力中国人民创造出了一个又一个的“中国奇迹”。

70年，我们看到一个教育大国的崛起。未来，中国课本也必将为加速推进教育现代化、建设教育强国迸发出更加强大的力量！

敬请收看今天（12月25日）20:00

CCTV-4《国家记忆》

《新中国课本》之《铸魂育人》

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