七大教学原则记忆口诀，简答题必背考点：教学实施

1、 简述教学过程的基本规律。

（1）直接经验与间接经验相统一的规律。

（2）掌握知识与发展能力相统一的规律。

（3）教师主导与学生主体相统一的规律。

（4）传授知识与思想教育相统一的规律。

口诀：舰（间接）长（掌握）传（传授）教（教师）

2、简述教学过程的结构（教学进程的基本阶段）。

（1）激发学习动机（起始阶段）。

（2）领会知识。

（3）巩固知识。

（4）运用知识。

（5）检查知识。

口诀：请机（激发）灵（领会）的姑姑（巩固）用（运用）茶（检查）

3、简述我国中小学常用的教学原则。

（1）思想性（教育性）和科学性相统一教学原则。

（2）理论联系实际教学原则。

（3）直观性教学原则。

（4）启发性教学原则。

（5）循序渐进教学原则。

（6）巩固性教学原则。

（7）量力性教学原则。

（8）因材施教教学原则。

口诀：冯巩（巩固性）找阴（因材施教）凉（量力性），寻（循序渐进）思（思想性和科学性）理（理论联系实际）直（直观性）发（启发性）

4、简述贯彻思想性和科学性相统一教学原则的要求。

（1）确保教学的科学性。

（2）发掘教材的思想性，注意在教学中对学生进行品德教育。

（3）重视补充有价值的资料、事例和录像。

（4）教师要不断提高自己的专业水平和思想修养。

口诀：科学（科学性）思想（思想性）两不误，重视补充专业（专业水平）思想（思想修养）

5、简述贯彻直观性原则的要求。

（1）正确选择直观教具和现代化教学手段。

（2）直观与讲解相结合。

（3）重视运用语言直观。

（4）要防止直观不当与滥用。

口诀:选择语（语言讲解）言（言语直观）不（不当）滥用

6、简述贯彻理论联系实际原则的要求。

（1）书本知识的教学要注重联系实际。

（2）重视培养学生运用知识的能力。

（3）正确处理知识教学与技能训练的关系。

（4）补充必要的乡土教材。

口诀：易建联（联系实际）运用知识训练乡土教材

7、简述贯彻启发性原则的要求。

（1）加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。

（2）启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

（3）让学生自己动手，培养独立解决问题的能力。

（4）发扬教学民主。

口诀：牧（目的）民（民主）发（启发）问（问题）

8、简述讲授法的贯彻要求。

（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。

（2）注意启发。

（3）讲究语言艺术。

（4）要组织学生听讲。

口诀：内（讲授内容）科（科学性）细（系统性）思（思想性），气（启发）遇（语言艺术）阻（组织听讲）

9、简述谈话法的贯彻要求。

（1）做好提问准备。

（2）提出的问题要明确，要能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。

（3）要善于启发诱导。

（4）要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。

口诀：准（提问准备）确（明确）法（启发）规（归纳）

10、简述班级授课制的优点。

（1）有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量。

（2）有利于大面积培养人才。

（3）能够充分发挥教师的主导作用。

（4）有利于发挥集体教育的作用。

（5）有利于学生获得系统的科学知识。

（6）有利于进行教学管理和教学检查。

口诀：严格培养教师，集体系统管理

11、简述班级授课制的缺点。

（1）不利于学生主体性的发挥。

（2）不利于培养学生的探索精神、创新能力和实践能力。

（3）不能很好地适应教学内容和教学方法的多样化。

（4）不利于因材施教。

（5）不利于学生之间真正的交流和启发。

口诀：不利流（交流）主（主体性）创（创造能力）引（因材施教），不利因才（因材施教）教内容（教学内容和教学方法的多样化）

12、简述教学组织形式改革的趋势。

（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化。

（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用。

（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动。

（4）探索个别化教学。

口诀：小（缩小）规模（班级规模），多（多样化）排列（座位排列），个别化，改（改进）班级（班级授课制）

13、简述教学实施的环节。

（1）备课——教好课的前提。

（2）上课——教学工作的中心环节。

（3）课外作业的布置与批改。

（4）课外辅导。

（5）学业成绩的检查与评定。

口诀：背（备课）上（上课）作业（作业布置与批改）来辅导（课外辅导），学业成绩差不了

14、简述备课要做好的三方面的工作。

（1）钻研教材。包括钻研课程标准，钻研教科书，广泛阅读教学参考资料。

（2）了解学生。

（3）设计教法。包括如何组织教材，确定课的类型与每节课的活动，如何运用各种方法开展教学活动等。

口诀：专教（钻研教材）学生（了解学生）社交法（设计教法）

15、简述备课要写好的三种计划。

（1）学期（学年）教学进度计划。

（2）单元计划（课题计划）。

（3）课时计划（教案）。

口诀：祈（学期）愿（单元计划）石（课时计划）

16、简述上好课的基本要求。

（1）目的明确。

（2）内容正确。

（3）方法得当。

（4）结构合理。

（5）语言艺术。

（6）气氛热烈。

（7）板书有序。

（8）态度从容。

口诀：慕（目的）容（内容）芳（方法）气（气氛）购（结构）泰（态度）语（语言）书（板书）

17、简述影响课堂管理的因素。

（1）教师的领导风格。

（2）班级规模。

（3）班级的性质。

（4）对教师的期望。

口诀：教风（教师的领导风格）班规（班级规模）行（班级性质）对望（对教师的期望）

18、简述维持课堂纪律的策略。

（1）建立有效的课堂规则。

（2）合理组织课堂教学。

（3）做好课堂监控。

（4）培养学生的自律品质。

口诀：可贵（课堂规则）租客（组织课堂教学）监控（课堂监控）自律

19、简述如何处理课堂问题行为。

（1）运用积极的言语和非言语手段调控。

（2）合理运用惩罚。

（3）进行心理辅导。

口诀：运用言语和非言语惩罚（合理运用惩罚）心理（心理辅导）

20、简述创设教学情境的方法。

（1）利用有趣的故事创设教学情境。

（2）利用直观教具创设情境。

（3）利用竞赛活动创设教学情境。

（4）利用游戏活动创设教学情境。

口诀：有（有趣的故事）直观（直观教具），赛（竞赛活动）游戏（游戏活动）

21、简述课堂提问的基本要求。

（1）提问的用语应简单明确。

（2）提问要有一定的坡度和层次。

（3）提问要富有启发性。

（4）要注意保护学生回答问题的积极性。

口诀：单（简单）层（层次）契（启发性）机（积极性）

22、简述课堂提问的策略。

（1）课堂提问要具有整体性。

（2）课堂提问要具有灵活性。

（3）课堂提问要有趣味性。

（4）课堂提问要有思考性。

（5）课堂提问要有多向性。

（6）课堂提问要有逻辑性。

（7）课堂提问要具有巧妙性。

口诀：正（整体性）获（灵活性）取（趣味性）烤（思考性）箱（多向性）技（逻辑性）巧（巧妙性）