背诵的最佳记忆方法,略读课文没有课后练习,如果考试遇到了,3个方法可解决你的问题

极简大道 极简大道 2023-05-17 精品记忆课 阅读: 179
摘要: 关注语文教学发展,解决语文学习困惑。在小学阶段,语文课本里的单元设置上,几乎每一个单元都会有1-2篇略读课文。略读课文的真正意义被不少老师和同学理解为了略学课文,似乎略读课文读一读就行了,有的课文连课后练习和阅读要求也没有。学到了略读课文,老师教得轻松,学生学得快乐没有压力。可是,我们会在考试的时候遇到略读课文的阅读理解,学生们一看傻了眼,老师没有教过啊,我没有看懂啊,这个问题我可不会作答啊。似乎了略读课文既不用背也不用练习,学习省事了,但是考试该哭了。如果我们考试遇到了略读课文的相关题目,你需要做好

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

在小学阶段,语文课本里的单元设置上,几乎每一个单元都会有1-2篇略读课文。略读课文的真正意义被不少老师和同学理解为了略学课文,似乎略读课文读一读就行了,有的课文连课后练习和阅读要求也没有。学到了略读课文,老师教得轻松,学生学得快乐没有压力。可是,我们会在考试的时候遇到略读课文的阅读理解,学生们一看傻了眼,老师没有教过啊,我没有看懂啊,这个问题我可不会作答啊。似乎了略读课文既不用背也不用练习,学习省事了,但是考试该哭了。如果我们考试遇到了略读课文的相关题目,你需要做好3件事:认真读题、努力回忆、碰碰运气。

有家长会问,小岛老师你这个完全没回答问题啊,说了和没说一样,我在考试中,遇到不会做的题,也都是按照线仔细读题,再努力回忆一下老师上课有没有讲过,我自己在平时的阅读积累中是否看过相关的阅读素材,最后靠感觉来答题,碰碰运气。小岛老师想通过这样的答案告诉同学们,在日常的语文学习中,我不能把略读课文当作是“略学课文”,不用认真对待,老师没有讲,也不去预习,略读课文就像隐形课文一样,不存在课本里。显然这是不对的,那么关于略读课文,我们究竟该怎么学?才能保证在考试中,如果遇到了也能保证得分呢?小岛老师也从3点来分享一些学习经验给同学。


1、结合单元学习目标,预习略读课文

每个单元学到略读课文的时候,很多老师和学生就自动放弃了,从心理上认为,本单元课文已经结束了。但其实很多时候我们以为的“不用背”“不用精读”的课文,它们也会毫无征兆地出现在语文试卷里。所以,哪怕是老师没有做具体的教学要求,我们学生也不能就把略读课文略过,而是按照精读课文一样,做好预习工作。有学生说,略读课文就是随便看看,而且课后也没有练习题,我怎么做预习参考呢?那么你需要做好的就是预习的第一步:通读课文,了解文章大意。第二步:把生字词、不理解的地方画出来,想办法去理解,问老师也好,跟着老师学习课文,找工具说,参考教材解析等,我们需要的是学会略读课文的方法。


略读课文的本质,是我们在学习了本单元的课文之后,也用同样的解读方法来解读略读课文。这是阅读方法的实践和运用,同时也可以明确本单元的阅读目标和学习目标。有经验的语文老师,都会让学生在学校里进行略读课文的练习,去建立一定的阅读习惯,略读课文其实就是单元的同步阅读素材或者是类文阅读,内容也是体现了本单元的语文要素和主题,所以略读课文一定是要预习的,而且是认真预习。在语文学习中,没有详细之分,只有是否把学习目标认真完成。家长和老师也应该引导孩子去预习略读课文,而不是传达略读课文不重要的学习意识。


2、给自己出问题,积累相关阅读素材

在学习略读课文的时候,有些方法是可以根据自己的学习能力进行练习的。比如,有的略读课文课后没有练习题,那么该如何把握呢?没有问题就产出问题,梳理自己阅读后不明白的地方,积累相关的阅读素材。比如同一个单元的学习主题,如果是体会作者的情感表达,那么在略读课文中,作者是怎样通过文字来表达自己的情感?都表达了怎样的情感内容?通过阅读,学生可以自行来分析,就像我们在做一篇没有选择题的阅读理解题一样,你的问题都可以通过分析理解找到答案。而且如何精读,本单元中学习了精读的方法,那么我把这个方法运用在略读课文里,是不是就能巩固和提高我的阅读能力呢?学生可以自己去试试,家长在预习的时候,也可以引导孩子复习已经学过的阅读方法。


解题的方法和学习的方法是相通的,我们怎么学习略读课文,那么在考试的时候,考点就是我们的学习方法和理解技巧。为什么有的同学在考试的时候遇到了略读课文,明明已经预习和学习过,反而还是不会做呢?因为没有给出问题答案,也没有做好阅读素材的积累。学习的方法还不够熟练,我们需要做的就是熟读每个单元里的略读课文,自己去模仿阅读理解题来创造问题,在练习中,你建立了赏析文章的语文思维,那么碰到相关主题的课文,也许是陌生的阅读素材,你也能知道如何去作答。小学生在理解学习方法上可能会有偏差,老师和家长需要做的就是引导他们去思考,想问题、找答案、积累学习素材。


3、略读课文中的优美段落,也要尝试背诵

我们在学习语文的过程中,为什么会对略读课文这么偏爱呢?因为略读课文没有相关的学习要求,不用背诵全文,不用学习和抄写生字词,唯一的学习任务就是读课文,好像很简单。所以语文学习中,背诵成为学生的学习难点,不想背诵课文,看到背诵全文的学习要求就头疼,其实是没有理解为什么要背诵课文。通过记忆我们能更深刻地理解课文,背诵也是记忆的一个方式,属于比较简单的方式。对于记忆知识点,我们还可以通过书写、复述、找关键词、欣赏美文美句等等学习方法来记忆。只有背诵的效果,从记忆效率上来看,是短期见效的。


这就是语文老师常布置背诵全文的原因,如果你既不背诵,也不想通过其他方法去学习略读课文,那么在考试的时候,与略读课文相遇,就只恨自己为什么没有好好复习了。在日常学习的过程中,略读课文中的优美段落,我们需要尝试背诵,作为精读学习的知识点,去体会阅读目标和学习目标,这才是正确学习略读课文的学习方法。关于略读课文的学习,你还有什么问题?欢迎留言评论。

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