作者:
极简大道
时间:2023-07-13
阅读: 238
无论是在哪个年级，课文背诵与单词背诵一直是个老大难。其实，不管是背诵课文还是单词也要注意讲究方法。只有根据课文与单词的发音不同，灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。为什么我们背课文/单词困难呢？最主要的原因就是同学们有畏难情绪，再看到那么长的课文，还有那么多的单词一时间就有了抵触情绪，从心里的认为背课文难，老忘记单词，所以背起来就越发困难。这个其实就是心理暗示，如果已经预设一件事情很难，那这件事情完成的概率会大大降低。...
作者:
极简大道
时间:2023-07-13
阅读: 317
自古就有“读书百遍，其义自现。”之说。在语文的学习中，背诵课文是不可绕过的一环。而课文的背诵，有些学生能够迅速的记忆，而有些却如若登山，难上加难。那么背诵课文究竟怎么样才能迅速有效呢，下面这几个小技巧，值得推荐。...
作者:
极简大道
时间:2023-05-17
阅读: 151
将组成整体的各要素按特定的关系和比例进行分配、有条理的排序组合，是达成整体的方法，而这一思考过程就是结构化思维。本文作者对结构化思维进行了分析，一起来看一下吧。...
作者:
极简大道
时间:2023-05-17
阅读: 177
关注语文教学发展，解决语文学习困惑。在小学阶段，语文课本里的单元设置上，几乎每一个单元都会有1-2篇略读课文。略读课文的真正意义被不少老师和同学理解为了略学课文，似乎略读课文读一读就行了，有的课文连课后练习和阅读要求也没有。学到了略读课文，老师教得轻松，学生学得快乐没有压力。可是，我们会在考试的时候遇到略读课文的阅读理解，学生们一看傻了眼，老师没有教过啊，我没有看懂啊，这个问题我可不会作答啊。似乎了略读课文既不用背也不用练习，学习省事了，但是考试该哭了。如果我们考试遇到了略读课文的相关题目，你需要做好...
作者:
极简大道
时间:2023-05-17
阅读: 170
预习，顾名思义就是"学生事先自学将要讲授的功课"。预习好了，能让孩子们的学习事半功倍；预习过度，就会让一些孩子在课堂上溜号，他们认为自己都会了，进而养成了上课不听讲的坏习惯。这个度该如何把握，我有一点点小经验...
作者:
极简大道
时间:2023-05-17
阅读: 163
说走咱就走！今天三年级下语文第三课《荷花》背诵走起。此次需要完成的是第2-4段的背诵。文章优美，层次分明，要想背好，从心理上说还是很容易的！首先拆解。每一段让孩子数出有几句话，让孩子知道任务多少，有记住了标点，一举两得！其次梳理联系，第二段就是一个先整体再个体的描写；第三段是同样整体到个体；第四段是从静-动-静。...
