什么是记忆力？记忆力，是指个体将体验过的事物以文字、图像、声音、动作等多方面方式储存到大脑里的过程，是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。是人类心智活动中的一种，记忆代表着一个人对过去活动、感受、经验的印象积累。

在百度百科中，记忆又可以分为概念记忆和行为记忆。

概念记忆：就是对某一种事物的回忆。比如，大象很重，奶奶的微笑很慈祥等。这些都只是概念上的回忆。

行为记忆：是对某一行为、动作、做法或者技能方面的回忆。这样的记忆极少会忘记，因为涉及到具体行动。如，弹钢琴、游泳、写作等。这些记忆很久不用会生疏，但是极少会遗忘。

在知觉中，人的过去经验有着重要的作用，如果没有记忆力的参与就不能分辨身边的人物和事物。只有通过以往的记忆经验，才能解决学习、生活、工作等方面的种种问题。

所以，好的记忆力是孩子学习能力的基础，每个孩子都有一个记忆的口袋，默默的收藏了他的全部所见所闻。在这个记忆口袋装的是各种事物的形象素材，还有附着在上面的个人体验、情绪记忆等，等着他逐渐长大，这些记忆便成为了他的一部分，帮助他的学习和成长，是孩子学业成功的关键，也影响着他人生迈出的每一步。

有个视频很多人都看过：

一个小女孩在母亲的要求下不断的去重复要记住3*5=15，可是总是说错。在旁边的母亲不停的说重新来，从1*5=5开始。本来她年纪又小，母亲又严厉，结果老是记不住，最后带着哭腔冒出一句“这个3*5=太难了”。

我想她长大了这个口诀是能记住的，但是更能记住的就是学习数学的枯燥和艰难，让她对这个学科产生了厌恶的心理。实际上父母的严厉要求都是为了自己的孩子，但是这样的方式方法却不可取。都产生抵触心理了，如何能学习得好？

了解孩子记忆力发展规律，兴趣是最好的老师，让他真正的喜欢上这个学科，有技巧的去培养，记忆力是可以训练的。

一、不同年龄段，孩子的记忆特征

• 0-7个月，孩子只能短暂记忆周边的事物。例如，通过气味记住妈妈。通过手感记住曾经玩过的玩具，通过声音记住有声玩具，这些记忆都是通过感官的方式，用自己的身体去体验的。此时，和孩子发生关联的任何人、事物，都是促进孩子记忆力发展的好素材。

• 7-9个月，孩子开始认生了，因为他的记忆力有了进一步的发展，他明白熟悉的事物和人物。陌生的环境和人会给他带来不安，这时，我们不要勉强孩子，循序渐进的一步步来，先带他出门一直陪伴在他身边就能顺利的度过。

• 9-12个月，孩子能够在记忆的基础上模仿了。通过感知努力的记住这个世界。多让他自由活动，他喜欢用嘴巴，手感知身边的事物。很多妈妈喜欢阻止孩子吃手，但是这是他与外界交流的方式，能够有效促进记忆力的发展。

• 1岁以上，孩子记忆力开始迅速的增强，而且他还掌握了一定的词汇和母语语法，可以通过词语理解记忆更多的内容，这个时候可以准备一些小卡片，帮助孩子记忆他学习的内容。

• 3岁后孩子，意识开始飞速发展，开始转向有意识的记忆。此时的他们容易通过重复的方式，机械的记住一些接触过的事物。

一些有准备的父母，已经开始要求孩子背诵古诗，英语单词等待。就像前面那个背诵九九乘法表的女孩一样，反复的记忆背诵这件事本身没有错，但是不能用强硬的方式，可以通过更轻松的方法让孩子的早期记忆得到锻炼，避免孩子的抵触心理更好的接受和喜欢上学习。

二、训练孩子记忆力的几个策略

1. 复述，保存新信息最有效的方法就是不断的重复直到我们认为已经记住了。对于孩子来说，虽然复述有助于提高记忆力，但是在以孩子的年纪作为基础考量前提下进行。

对于孩子要把复述变得生动有趣，灵活的融入各种游戏和活动中。比如：早期的认识黑白卡事物知识，到3岁后的讲故事，用故事主人公的形式说出来，哪怕是枯燥的乘法口诀，也会变得有趣。有亲自阅读体验的父母都知道，孩子学会听故事，还喜欢反复听自己喜欢的故事

2.组织，复述偏刻板，要运用到有技巧的记忆会发现需要记住项目的特点和联系，这些联系会帮我们更好的联想记忆。

比如：用一个词把其他词语搭配起来记忆，什么东西是可以煮的呀?你能想到刚才妈妈给你说的那些词吗？孩子会想到煮面条、煮大米、煮咖啡、煮开水等。

这些词汇的记忆程度是相同的，记着也比较容易，用在孩子身上可以很好的帮助孩子记忆。

3.提取，如果不能将有储存的记忆提出出来的话，再多的记忆都是无效的。年幼的孩子提取能力很差，自由的回忆是很难达到训练记忆力目的的，给他一些信息上的提示来帮孩子完成线索回忆，会让孩子记住更多的东西。

比如：孩子放学回家妈妈问她：“宝贝你今天在学校上了舞蹈课，学得好不好呀？”这样的问题孩子只会回答“好”或者“不好”，这就是自由回忆。如果问的是：“宝宝今天在学校你学的舞蹈教了些什么动作呢？能表演一下给妈妈看吗？”这就是给孩子提供回忆的具体线索，她才能将线索提取出来。

最后想说的是，训练孩子记忆力的时候一定要尊重孩子的兴趣、爱好。不能以自己大人的想法去强加压在孩子身上。还记得小时看的一部电影叫<中央舞台>里面最优秀芭蕾舞演员在最后选择了退出说的那句话：

妈妈，我不是你。你没有跳舞的脚，而我却没有跳舞的心。

所以，与其强硬的姿态去要求孩子死记硬背很多东西，不如先花花心思，怎么才能发现、提升孩子的学习兴趣。为孩子提供更多的、美好体验的学习记忆方法。才能让孩子主动的去理解和留意养成记忆的习惯。