宫殿记忆法如何训练，学习记忆方法：4、重点法

一、定义

重点是指重要的或主要的部分。

重点法是指着重地、有重点地进行学习记忆。

二、原理

爱因斯坦曾说，抓住那些能导致深邃的东西，而把其他可有可无的东西撇开不管。

中国现代语言学奠基人之一、语言学家王力教授曾告诫他的研究生说：“中国的书是很多的。光古书也浩如烟海，一辈子也读不完，所以读书要有选择。”

被誉为“现代新儒家”、中国哲学家冯友兰教授也说：“可以把书分为三类，第一类是精读的，第二类是可以泛读的，第三类是只供翻阅的。所谓精读，是说要认真地读，扎扎实实地一个字一个字地读。所谓泛读，是说可以粗枝大叶地读。只要知道它大概说的是什么就行了。所谓翻阅，是说不要一个字一个字地读，不要一句话一句话地读，也不要一页一页地读。就像看报纸一样，随手一翻，看看大字标题，觉得有兴趣的地方就大略看看，没有兴趣的地方就随手翻过。”

19世纪意大利经济学家帕累托提出的帕累托原理显示：在任何一组东西中，最重要的只占其中一小部分，约20%，其余80%尽管是多数，却是次要的，因此又称二八定律。因此，要把注意力放在20%的重要事情上。

1、事物都有其核心和本质，即有其重点属性，抓住重点，也就把握住了该事物。

2、通过抓重点，减少了材料的数量，化繁为简，实现了力量的精准投放和高效。

三、作用

1、使简化

2、促理解

3、利把握

应用

重点法的两个层面：

1、对重点学科、科目、单元、章节的针对性学习记忆。

对于各科目的知识，因为其要求、标准、侧重点的不同，所以其重要性也不同，因此要针对学科要求，有所侧重地、有重点地学习记忆。还比如，初二、初三的地理、历史、生物需要结业会考，成绩要求是A、B、C即可，这时在学习时间和精力的分配上，就要有所侧重，不能让这几门学科占用过多。

2、对具体学习内容的重点部分，进行针对性的学习记忆。

对具体内容的理论部分、基础部分、关键部分、难点部分、结论部分等主要的核心的部分，要更有针对性的学习记忆，而其它一些陈述性的、事例性的、原理性的、辅助引导等非重点的旁枝末节部分，则可一带而过。

五、注意事项

1、重点学习记忆法适用范围广泛，尤其是文科类如历史、政治等属于记忆类的大块知识，能发挥更大的作用。

2、重点学习记忆的前提是，要对材料有通彻的理解，要能够分清主次轻重。

3、重点法，并不是完全忽略非重点的部分。非重点的部分可以不去记忆，但一定要了解，因为这些往往起到促进理解、辅助记忆的作用。