短时记忆例子，心理学的两种记忆说：短时记忆和长时记忆

心理学家对记忆的研究存在两种记忆说，两种记忆说认为，记忆不是一个单一的东西，存在着短时记忆和长时记忆两种不同的记忆，它们彼此独立而又互相联系，形成一个统一的记忆系统。

长时记忆是一个信息库，可以长期贮存大量信息，因而又称永久记忆。

外部信息经过感觉通道先进入短时记忆。它是信息进人长时记忆的一个容量有限的缓冲器和加工器。

容量以内的信息在短时记忆中可短暂地保持，利用默默地重复即复述(Rehearsal)可避免迅速遗忘。在没有复述的条件下，信息在短时记忆中可短暂保持（约15~30s），但只要复述在进行，信息即可随着复述而一直保持，并且还可通过复述而进人长时记忆。

两种记忆说的典型代表是Waugh和Norman（1965）最早提出的两种记忆系统的模型。他们借用美国哲学家和心理学家W. James

（1890） 提出的初级记忆（Primary Memory）和次级记忆(Secondary Memory）两个术语。初级记忆即指短时记忆，次级记忆即指长时记忆。他们首创应用框图来表示这两种记忆系统（见下图）。

两种记忆说的核心是承认在长时记忆以外还存在短时记忆。但是，短时记忆现象并不是在20世纪50年代才被涉及的。尽管艾宾浩斯

（Ebbinghaus）当时研究的是长时记忆，但他本人在实验研究中，即已接触到短时记忆现象。例如，他发现在无意义音节的系列学习中，当每个音节只学习一次时，则人可正确回忆出7个音节。这里所涉及的实际上就是短时记忆现象。然而，他没有把短时记忆与长时记忆区分开来。当时，另一德国学者G· E· Müller（1900）在研究语言学习时，比较明确提到短时记忆。

在心理学史上，最早提出与当前两种记忆说相近观点的，是前面已提到的美国学者James，他依据意识经验区分出初级记忆和次级记忆。

所谓的初级记忆是一种直接记忆，它涉及直接的意识经验，提供感知到的事物的忠实图像，一点也离不开当前意识，具有暂时性质。

次级记忆则是间接记忆。它是当前意识以外的过去经验的贮存，具有长期性质。次级记忆所涉及的东西恢复起来就不那么容易，需要一定的努力，而且存在很大的差别。

James对这两种记忆的区分主要依靠某些内省材料，缺乏科学证据。

Waugh和Norman（1965）最早提出两个记忆系统模型时就借用了James的术语。无论怎样，对两种记忆说而言，首要的是要有充分的科学根据，来证实短时记忆的存在。