记忆的关联性，记忆的关键是记顺序！

提升记忆效率，真正要解决的问题，是如何记忆顺序。

例如前面的那十五个词语，这些词语我们都认识，我们所记不住的，只是这些词语排列的先后次序而已。

对于一篇文章也是同样如此，一篇文章，里面的字词我们都认识，不需要去记那些字词，真正让我们头痛的就是这些字词的排列顺序。

记忆英文单词也同样如此，例如这个单词：method（方法），这里每个字母都认识，字母本身不需要去记，我们真正要记的就是m、e、t、h、o、d的这样一种字母排列顺序，你要能清晰地回忆出第一个字母是什么、第二个字母是什么……一个都不能错，才算是把这个单词的拼*正记住。

对于没有什么关联性的信息，我们就只能运用“条件反射”这种最基本的方式去进行记忆。例如这个单词：dictionary（字典），我们要反复默念d、i、c、t、i、o、n、a、r、y，默念的次数多了，自然形成条件反射，也就记住了。然而这种缺乏情绪联结的条件反射并不牢固，记住了之后，又容易忘记，所以是难记而易忘。

这种纯粹依靠条件反射来进行记忆的方式，就是我们通常所说的死记硬背。

我们知道，记忆可以分为短时记忆和长时记忆，提升记忆效率，就是要把短时记忆的东西尽快地变成长时记忆，这样，当我们需要用到这些信息的时候，就可以很快地回忆出来。

如果一串信息，它们之间形成的条件反射并不牢固，那么就很难进入长时记忆。死记硬背，就是因为信息之间的条件反射不牢固，所以需要大量的重复、反复的复习，然后才能慢慢建立牢固的联结，从而才能转入到长时记忆之中。

要更好地记忆信息之间的顺序，提升记忆效率，主要的原理就只有两个：一个是巧妙地减少信息量；另一个就是增强这些信息之间的关联性。

怎样减少信息量呢？

例如这个单词：hesitate（犹豫），这个单词里共有八个字母，也就是八个信息。然而，如果我们把这个单词分为这样三个部分：he（他）、sit（坐）、ate（吃——eat的过去式），这三个部分我们都是熟悉的，所以也就相当于变成了三个信息，这样，所要记的信息就大大减少了。把所要记的信息进行划分归类，找出我们所熟悉的部分，这就是减少信息量的方法。

怎样增强信息之间的关联性呢？

图像记忆，就是增强信息之间关联性的很好方法。例如：兔子、石头、核桃，这三个信息之间本来没有什么关联性，但如果我们发挥想象力，想象一只兔子拿起了石头去砸核桃，那么，这些信息之间就产生了关联性。我们想到兔子的时候，就自动会联想起石头，想到了石头，就自动会联想起核桃。

图像记忆，可以通过联想让原本没有任何关联的信息产生了关联，想起第一个，就能想起第二个、然后第三个、第四个……于是就可以轻松地记住这些信息的顺序了。

通过这些联想，信息之间的有了紧密的联系，一连串的信息都可以紧密地联结起来，所以，这些信息能够很快地转入到长时记忆之中，不需要太多的复习和重复，因此就大大地提升了记忆的效率。

相比而言，声音记忆之所以效率低，就是因为声音信息之间没有什么关联性，只能依靠多次重复形成条件反射，而且很难转入长时记忆，因此效率很低。

图像记忆是很灵活的，每个人都可以自由地发挥想象力，例如，你也可以这样想：兔子不小心撞到了一块大石头，结果从石头里蹦出来一个核桃。

还可以这么想：兔子举起了一块大石头，结果从石头里飞出了一个核桃……

简单的几个信息，都可以发挥出无穷的想象力，而这个想象过程越幽默、越好玩、越搞笑，我们就越容易记住。所以，运用想象力去进行记忆，有很大的发挥空间，可以通过调整想象过程，而让记忆效率越来越好。

同时，声音记忆比较呆板，不像图像记忆那样有主动灵活的调整空间。如果你用声音记忆去记那三个词语：tuzi、shitou、hetao，只能通过反复去读而被动地形成条件反射，很难主动去改善记忆效率。

声音记忆与图像记忆的差别，不仅表现在记忆效率上，同时还表现在主动性上。声音记忆是被动的重复，用得越多，就显得越呆板。而图像记忆充满主动的创造力，用得越多，就越灵活、越有创造力。

小学阶段的孩子还是比较有灵气的、比较活泼的，到了初中以后，尤其是高中的时候，就变得死气沉沉、毫无活力了，这跟死记硬背的学习方式其实有着很大的关系。孩子们天天都在大量重复着毫无创造性的机械学习，想象力越来越衰退，思想越来越僵化，生命活力自然就会一天天消失了。

通过联想来增强信息之间关联性的方法有很多，除了刚才的串联联想的方法之外，比较常用的还有数字定桩法。

例如要记这样几个词语：摇摆、游泳、棉花、冲锋、蔬菜。

我们可以用数字1、2、3、4、5的象形图作为桩子。这几个词语之间是没有关联性的，而数字本身是按顺序排列的，我们用有顺序的数字作为工具去记忆没有顺序的资料，这就一种灵活的方法。

当然，数字本身是抽象的，难以展开联想，因此我们需要先把数字变成生动的图像。例如数字1像一棵树，数字2像鸭子，数字3像耳朵，数字4像红旗，数字5像钩子……

这样，我们就可以展开联想了：

树被风一吹，就不停地摇摆；鸭子在池塘里游泳；耳朵里塞了一团棉花；红旗一挥，士兵们就开始了冲锋；钩子钩住了一袋蔬菜。

从1到5的顺序我们已经是很熟悉了，把这些数字的图像作为桩，把要记的信息依次放在这些桩子上，这样就很轻松地把这些信息的顺序记住了。

可以用来作为记忆桩的东西有很多，例如语句桩、地点桩、身体桩、人物桩等等，这里就不一一列举了。

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