如何培养小学生记忆，孩子记忆力培养的黄金期

我女儿记忆力非常好，我是知道的。究竟有多好，她读初中的时候，才深刻体会到。

初一还是不明显的，比如要背诵的课文，老师会在家长群里发出来，家长督促一下。每次问她，都说会了，第一次抽查，很快背诵出来。如此反复几次，孩子再说背会了，我便不查了。至于其他功课，背诵内容肯定不如语文多，也同样不检查。

初三了，背诵的内容多了起来。整篇的古文，她读个三四次，基本上可以背下来，偶尔需要提点个别词汇。再持续跟进几次，完全熟练掌握。在学校，老师会要求学习小组互相检点督促，孩子回家总跟我吐槽，谁谁谁背的太慢了，一节课背不完……之类的话，常常听到。孩子记忆力这么好的吗？

忽然想到，她大概3岁左右，常常拿着一本童话书，缠着我给她读，不厌其烦，一遍又一遍，重复同一个故事。那时候刚刚做了妈妈，对孩子的耐心很足。故事书很厚，一篇故事大概四五页的样子，心情好，读起来也快，于是不厌其烦读给她听。孩子也不是没完没了的，大概四五遍之后，她就要求换故事了。

一段时间后，奇迹诞生了。

有一天，女儿拿着故事书，坐在小椅子上，一板一眼读故事。我以为她就是闹着玩，有样学样。没想到，她一口气读完一个故事，缓口气，继续读下一个故事，一字不差！要知道，每一篇故事四五页，大概千字左右的内容，整本书！姥姥姥爷都惊呆了，这孩子什么时候认字的，都认识这么多了？！

她不认识字，她是把故事全部背下来了。我的孩子有这么聪明的吗？！尽可能不要激动，咱家孩子从出生到现在，也没有什么特殊表现，这还是第一次，也许这么大孩子就是记性好呢！

本着保护好孩子的这样优点，以后每次讲故事，我都按照她的要求来讲。比如讲到哪里，一个字读错了，她会纠正你。好吧，照本宣科，最简单的事情，我还乐得如此。以至于后来偶尔讲个笑话，得需要严格记住第一次怎么讲的，往后再提起了，不要被孩子指出错误。这种苦恼，很快乐。

随着孩子渐渐长大，这件事情也成了快乐的回忆。偶然的机会，看到一本儿童心理学的书。书中讲到，那么大的孩子正是发展记忆力的阶段，讲故事可以辅助记忆力的发展，重点是故事前后讲的内容要一致，一致到每个字词都不能变动。

无心插柳柳成荫？我做了一件多么伟大的事情。