怎么快速记忆背书，初三学生刚学化学直呼难学；老师：送你3个“巧”字，化学不再难

#我在头条搞创作#

刚刚送走一届初三毕业生，又迎来新一届的初三学生。初三新增加的一门学科是化学。化学因为是以前学生根本没有涉及的课程，初三学生一接触，感觉到陌生，毕竟化学知识与我们的日常生活相去甚远，又是一门启蒙学科这，是可以理解的事情。

所以，我们常常遇到初三学生对于化学有一种“丈二和尚——摸不着头脑”的感觉，抱怨化学真的太难学。

近日，又有一名学生找到我说：老师，我对数学和物理这两科学起来比化学更有信心，化学学习我花了很大的精力，学起来也很费力，可是还是学不好，这是怎么回事呢？

结合我个人多年的化学教学经验，初三化学学习时间短，任务重，既要新课的教学，还要抓复习，去参加中考，应该说对学生的压力是比较大的。所以，平常我们听到的学生的抱怨是可以理解的。

但是，少数学生觉得化学学习的学习比数学和物理等理科科目更难学的原因，我个人觉得是学生对化学学科特点的不了解，更是缺乏学习化学的有效方法。

笔者过去遇到过这样的一位学生，他各科的学习成绩很一般，但是，他升入初三以后，恰恰他的化学成绩却十分突出，很长时间对于他的这种现象的确有些不理解。

因为化学成绩突出，他也参加了许多大赛，有省级的，有市级的，也有县级的，然而这位同学都有所斩获，获得了许多大奖。后来，我专门去了解了他学习化学的“诀窍”。

那个学生毫不掩饰地告诉我：我之所以能轻松地学好化学，除了喜欢化学课程以外，更重要的原因是我有学好化学的方法，那就是我紧紧抓住可三个“巧”字——即“巧学”、“巧记”、“巧练”。

在此，我们共同来分享一下这位同学的3“巧”学习方法。

1、巧学：课本是学好化学的“葵花宝典”。

其实，在我平常的化学教学过程中，我也发现过这样的问题，有些学生忽视化学课本的阅读，而这样学习化学的同学，一般来说他们的成绩不会太好，或者说他们的学习起来比较困难。

因此，在课堂教学中，我多次向学生强调，教材（课本）是同学们学好化学的“根本”，也可以叫着“根据地”，只有把课本“啃”透彻了，就占领了化学的“制高点”，学习成绩就会提高了。

可是，有一部分学生就是不信老师的劝告，喜欢沉溺于盲目的题海战术中。这样的学习方式，不仅消耗了大量时间和精力，更是让学生自己迷失了提高学习成绩有效方法。

有这样一个例子：一次期中考试后，一位同学拿着化学试卷找到我，哭丧着脸说：老师，我和同桌同学同样都很用功学习化学，可是，同桌90多分，而我却只得了60几分，我后悔没有按照你说的方法去学习。

我问哪位同学：你的同桌怎么学的？那位同学说：我的同桌说他是按照你的方法在学习，仅仅依靠课本，然后再延伸练习。

学习化学的技巧之一，就是要深入挖掘把化学课本的“含金量”，“肯透”化学课本中定理、定律、公式、方程式等。

2、巧记：增强化学知识记忆的趣味性。

有人认为：化学是理科中最不像理科的一门学科。这种说法有一道理，因为化学学科有许多知识（化学式、公式、化学元素、化学式……）都是需要背诵并准确记忆的，这些都具备了许多的文科属性，不然，学好化学就无从谈起了。

学习化学给人的一种感觉就是枯燥无味，因此，有许多学生对于化学知识的记忆产生了索然无味的感觉。

笔者在读初三的时候，我的化学老师把许多化学知识通过形象化的方法，帮助同学们进行记忆，效果很好，这里我们分享一下。

（1）歌诀记忆法

这种记忆方法在化学知识记忆中比较普遍，学生在哼唱中就很轻松地把化学知识熟记于胸。这种把知识性和趣味性融于一体，学生读起来朗朗上口，学习起来当然轻松愉快，记忆效果事半功倍。

比如，学生在学习化合价时，老师就把化合价变成口诀进行记忆：钾钠氢氯一价银；二价钙镁氧钡锌；三铝四硅五价磷……这样，音韵合辙，便于诵读，也便于记忆。

（2）谐音记忆法

谐音记忆就是把化学知识和平常人们熟知的生活现象结合起来进行记忆。这种记忆方法不仅具有形象性，还有一定趣味性，所以，记忆会更加深刻，增记忆效果。比如：学生在记忆地壳中各种元素的百分百含量的前三位是：氧、硅、铝，可谐音为“养闺女”，记忆这三种元素的含量，学生脱口而出。

另外，学老师可以教给学生更多的形象记忆方法，比如：浓缩记忆法，会意记忆法等等。

化学知识的学习，记忆的内容的确很多，而且学习起来也很枯燥的无味。老师和学生在学习中都要从生动有趣的角度出发，想出一些简单且生动有趣的学习方法，提高学习效率。

3、巧练：拒绝化学训练中的“题海战术”。

尽管化学学科的学习特点具有许多文科特点，但是，化学学科毕竟是理科学科的属性。所以，要学好化学需要一定量的训练，但是，要避免大量重复的训练方式，还是要讲究一定的方法。

化学的训练中，无非遇到三种题型：一是基础知识型，二是实验题型，三是计算题型，在训练这几种题型中，要结合题型特点，针对性练习。

比如：基础知识类题目，一般以选择和填空题型为主，这类题目以考查知识记忆为主，平常训练要以读、背、记忆为主，多读、多记即可解决问题。而对于实验类题目的训练，不仅要掌握实验的基本知识，还要熟练地掌握实验操作技巧。不同题型，要采用不同的训练方法，提高训练效率。

再比如化学学习中的“计算”问题，它一定具有化学的属性，所以，化学题目的计算，不能用数学的方式解决问题，而是要运用化学的知识来解决，最主要的形式就是运用化学方程式来解答题目。

总之，“巧”字在化学学习中具有提高效益，取得好成绩的重要作用。各位读者，您对学好初三化学有何见解？请发表高见吧！

（撰稿：杜 清）