地理怎么背才容易记住,高考地理一轮复习有妙招,6个小方法拯救学生基础薄弱

极简大道 极简大道 2022-10-06 古诗词记忆 阅读: 258
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注:本文为粤讲地理工作室教学经验分享。

当前正处于2023年高考一轮复习中,如果您所教地理班级学生不是很理想的、地理基础知识是薄弱,在其总分中没有凸出优势,建议从以下方面去落实改变。

常规的教学课堂上

01抓基础、理主干、强落实

高考就是考学科素养,平时做题发现很多学生面对材料没有思路、没有章法。主要原因还是基础薄弱。所谓基础指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养,这些基础的复习必须以教材为载体,将考纲的要求通过教材体现出来。

通过强化教材的复习,使学生把知识真正转变为自己的东西。同时进行知识之间的融会贯通,引导学生构建完整的地理学科知识体系。

在一轮复习的课堂教学中,可以把基础的必备知识给学生们再罗列一份,并让他们限时完成后上交,教师再批改,找到共通的薄弱环节,课堂重点讲述。

针对原理过程的知识,课堂上会让同学演绎其过程,分析其成因,教师再把整理好的模板给他们,让他们自己去总结并理解背诵。

针对地理知识的小抓手方向,可以一个小课例去研讨:

比如气温的影响因素,讲完大气受热过程后,同学们用大气受热过程原理去演绎及推导出气温的影响因素,再把整理好的模板给他们后,再精选些练习题,实际应用下。

再比如热力环流的形成过程,在掌握热力环流的原理后,会辅助个山谷风的小课例,研究山谷风形成的原理、风向的特点及其对气候、农业等的影响。

02让学生动起来

好课的标准,一是完成教学目标,二是学生要动起来。

因是小班的课堂,课堂上每位同学都有机会动起来,重要的地理原理图,比如大气受热过程图、热力环流,三圈环流等图,都会让同学到黑板上来画,还有地球运动中太阳视运动、不同纬度的正午太阳高度角的年变化图。

在课堂上,让学生到黑板上来做点什么,都能提升课堂的活力,也能及时发现问题。

03让学生言起来

课堂上都让每位同学开口说起来。小班教学最大的优势就是小组讨论,每个人都有机会发言,所以每次习题测试后,让学生对试题研讨、讲评、分享自己的解题思路和方法,在小组合作中把习题弄懂。

比如我们上上周地球运动50道选择题的测试卷,课堂上就用一节课围桌研讨答案并解析,研讨过程并不是很顺利,没有人去开口,会有很大一会空气的安静,同样也会有一些争论,但我觉得多次训练学生,研讨这种效果能起到它应有的力量,作为旁观者的老师也能发现哪些学生哪个知识层面上的不足。

课堂下的做法

01充分的备课

有一句话很重要,“方向比努力更重要”。每周日晚上,我会把下周一整周的内容布置好,让学生对这周所要达成的目标任务清楚。

比如8月份最近的两周,给出学生具体内容后,我会针对这周的课堂内容,备好课标,对课程标准的把握才可以让教学目标更加明晰和精炼。

高考题中因题量的限制,知识点是不可能面面俱到,而主干知识点就会成为高频考点,也会对高频知识点去深度考查。在课堂上尽量“瞄准”一两个教学目标,构建出精干而逻辑清晰的知识结构,并进行充分而有针对性的能力训练。

02精选好习题

试题的质量非常重要,一般尽量选择最接近高考思想的试题,能够考查学生能力的试题。那要想选出好题,就要多做题。把学生从题海中解放出来,老师就要跳进题海。

试题选择后,要进行定时训练。定时训练让学生有压迫感,这样才能充分调动学生的主观能动性,平时就是在考试。“平常考试高考化,高考才能平常化”。

针对错题,进行变式训练。找出考查这一知识点的“同点异材”的题。再让学生回扣,彻底把问题消灭掉。当然找出这样的题也很耗时间,老师们要逐渐培养改造试题的能力,改改材料情境或是变换一下选项的内容或设问的方式,都是不错的开始。

03当面批阅

小班教学优势,每个学生的卷子可以当面批阅,当面批阅的过程中可以渗透很多内容,学生也会对自己出现的问题一目了然,自然会回到自己当初做题的思维状态,更能解决学生的一些问题。

如果是整套的试卷,一般当日会改完,把所有学生小题分每人一份,对比了解其他同学的得分情况。

以上是我们工作室从8月到现在以来一轮复习中的做法,很多方面做的还是不够也没有那么完善,谨以此抛砖引玉!

END

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