怎么才能记住背的东西，怎样教学生背书

上一篇说了如何不死记硬背的背诵，但是做为老师要怎样教学生背诵呢？

教学生背书，也是有一定的方法的。儒学大师安德义先生就教授过笔者这样一套教学法，在现场示范教学，取得了不错的效果。就以“君子求诸己，小人求诸人”一句为例。

首先，将句子和拼音写在黑板上，老师带读。先一个词一个词读三遍后，半句半句读三遍，再全句读三遍。然后请男生读一遍，女生读一遍，一起读一遍，一个人读一遍。这一读，就有十五六遍。

接着，老师再带读两遍，请学生把句子抄下来。这就从说转换到写．既缓解了学生反复诵读的疲劳，又能帮助他们记忆句子的形象。写完之后，老师带读两遍，第一排读一遍，第二排读一遍。每人读一遍，老师带两遍。这也差不多有十几遍了。

之后，解释这句话的意思和在生活中如何应用。再次缓解学生重复的疲劳。之后再读几遍，请学生一一懈释句子的含义。接着再请不同学生读。然后把拼音擦掉，老师带读几遍，让学生看着汉字读。最后把汉字擦掉，学生也能流利地背诵这句话了。总共耗时不过十分钟。在一堂课45分钟里。外国学生都可以背出三四个这样的句子。第二天和隔几天抽查一次．就能保证学生不会忘记了。在教“君子求诸己小人求诸人”之前的课上，我花了数个小时教学生：“你家有几个人?”“我家有五个人。”学生当时能够理解得很快，说的也不错。但是几个星期之后就差不多还给老师了。在采用这种背诵教学法之后．加大重复的力度。学生的口语和写字都有了明显的进步。

其实不仅中国学生需要背诵。学习中国语言和文化的外国学生也需要背诵。目前，汉语在世界范围内大热，很多外国人已经不满足于学会基本的交际语言。他们对博大精深的中国文化有着越来越浓厚的兴趣。在我教学的过程中，经常有美国老师或学生提出这样的问题：什么是气?儒家的主要思想是什么?佛教是不是宗教?中国人的家庭伦理观是怎样的?这些问题说明他们对中国文化，尤其是深层次文化很感兴趣。但他们的这些问题都还不是一两句话或者是一两节文化课能解决的。我们如何让他们更深人地体会中国文化的奥妙呢?答案还是背诵。比如，让学生背诵 “君子求诸己，小人求诸人。 ”学生不仅能巩固之前学过的“子 ”、“人 ”、“小 ”等汉字。还能了解到孔子关于“圣人 ”、“君子 ”、“小人 ”的划分，以及中国人严于律己、宽以待人的君子之风。学生背诵之后，对这句话的文字和意义印象很深刻。遇到相应的场景，相信他们也能脱口而出。背诵就是这样一条神奇的纽带，既能帮助学生培养语感、提高语言水平，又能帮助学生更深刻地学习和理解中国文化。

下次我们再说说如何如何教外国人背诵，教外国人掌握我们的中华文化。