背诵程度怎么评价，一年级语文（下）期末复习全程练习与评价卷十一，查漏补缺全靠它

很多家长催了我N次，让尽快把全程练习与评价十一发出来，最近事多，真的是不好意思！

评价十一复习卷，在题型上没有太大的变化，都是孩子们熟悉的身影。

我们一起来看看：

第一题

卷面整洁有2分，用铅笔认真端正地书写就可以，这个分好拿吧？

基础部分

第二题

通过拼读，从储备的词语表中快速寻找合适的词语进行匹配，优先选择课本上的词语。

这项技能需要孩子们平时的学习过程中，多拼、多读、多写、多积累储备，才能在选择时得心应手。

第三题

给多音字选择合适的拼音，考查孩子们平时对多音字的拼读和区别理解的熟练掌握。

如果平时在拼读生字词时，有意识地利用标准的普通话通过正确拼读来学习生字和培养语感，此时，这里又是送6分。

第四题

认真读题目，仔细观察生字的变化规律，正确地给生字来个大变身。

换偏旁和加两笔考查孩子们对生字的偏旁部首和组成结构的理解掌握。而唱反调，则是考查孩子们对常见的互为反义词的词组认识理解和记忆储备。

第五题

通过拼读拼音填字成词的形式考查孩子们对课文中的生字的拼读理解和书写应用能力。

第六题

照样子填词，关键是找出样词的构成要素规律。如“……的……”，“的”前面是ABAB式的形容词，后面是与形容词扯得上关系的名词。而“又大又红”属ABAC式，B与C并列关系；上与下，是互为反义词的关系。

第七题

选字成句，首先要搞清楚这些字的字义、特性、使用范围等，再结合句意，综合判断选择。

注意：“口”内加标点符号，“（ ）”内选填字的序号。

阅读与写话

第一题

考查孩子们对动词的理解和灵活运用，以及利用常识与平时积累的好句为依托，连词成句的语言应用表达能力。

第二题

考查孩子们学以致用的应用思维能力。做到内容要协调一致，句式要统一，句子通顺就可以了。

第三题

课文内容填空，熟读课文内容和日积月累里面的名言名句，熟练到能背诵默写的程度，这就是送分题。

当然，也不能粗心大意写错字！

第四题

短文阅读，理解的关键是要真正读懂短文的中心思想，建议至少阅读两遍，一遍粗略读，一遍细细读，主观型题目要抓关键句子来回答，如果可以，用文中句子加以概括或思维进行拓展来回答。

第五题

这个写话里的画面，孩子们应该比比较熟悉：植树。

春天，万物生长，植树好时节。植树节是每年的3月12日。植树节是为了倡导人民种植树木，鼓励人民爱护树木，提醒人民重视树木。

在哪植树？一般公园里、树林里。

怎么做的？

可以用“首先……，接着……，然后……，最后……”的句式；也可以用“有的……，有的……，有的……，还有的……”的句式。总之，把时间、地点、人物事件以及结果讲清楚就可以了。