怎么能增强记忆力，4.把基础知识保持在学生的记忆里
摘要:
4.把基础知识保持在学生的记忆里——《给教师的建议》读书笔记小学教师最重要的任务是构筑一个牢固的知识的地基，否则到了中、高年级他们就会出现学业落后、成绩不良的现象。教师应该通览你所教学科的全部教材或课程标准，在教授现在的教学内容时，就要想到它对学生未来的学习有什么作用。首先要注意基本的读写能力，它是学生今后升入初中和高中后掌握知识的工具。可以利用上课前的几分钟时间，平均每日学习三个词语。做法是，上课前在黑板上写下今天要学习的三个词。孩子们一进教室，就立即把这些词抄到词汇本里。他们对这些词进行思考，如果有同义词或把义词也可以自己写上。告诉学生，在回家的路上，回想一下，今天抄了哪三个词，它们是怎样写的。明天早上一醒来，马上回想一下这些词的字形，靠记忆把它们写在练习本里。
4.把基础知识保持在学生的记忆里——《给教师的建议》读书笔记
小学教师最重要的任务是构筑一个牢固的知识的地基，否则到了中、高年级他们就会出现学业落后、成绩不良的现象。
教师应该通览你所教学科的全部教材或课程标准，在教授现在的教学内容时，就要想到它对学生未来的学习有什么作用。
首先要注意基本的读写能力，它是学生今后升入初中和高中后掌握知识的工具。可以利用上课前的几分钟时间，平均每日学习三个词语。做法是，上课前在黑板上写下今天要学习的三个词。孩子们一进教室，就立即把这些词抄到词汇本里。他们对这些词进行思考，如果有同义词或把义词也可以自己写上。告诉学生，在回家的路上，回想一下，今天抄了哪三个词，它们是怎样写的。明天早上一醒来，马上回想一下这些词的字形，靠记忆把它们写在练习本里。
在一节又一节的课堂上，进行各种各样的练习，务必让儿童经常复习已经记住的词，反复使用。还可以通过一些游戏巩固这些词汇。
数学方面，加强化学生的计算能力、测量和量的变化。这样到高年级时就可以把智慧精力放在新的学习内容上。
教师在教学时要使随意注意、随意识记跟不随意注意、不随意注意、不随意识记结合起来。
启发：教师要通览所教学科的教材或课标，这样才能真正理解教学的目标是什么，现在的教学对学生未来的学习有什么作用。教师要通过科学的训练夯实双基，为学生未来的学习奠定坚实的基础，减少学生升入高年级后两级分化的数量。
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