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很多宝爸宝妈都在困扰一件事：孩子已经到了学东西的年龄，却总是记不住要点，经常过目就忘。

有不少的宝妈都在抱怨自己家孩子不记事，辛辛苦苦教学了半天，结果孩子左耳进右耳出，啥都没有记住。其实很多的父母不知道如何正确的让孩子对记忆知识感兴趣，这才会导致孩子们没有主动学习的兴趣，学不会正确的记忆应该学习的知识点。

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一、孩子通常如何习得并记忆知识点？

1、老师教学

孩子从进入幼儿园开始，除了父母以外接触最多的就是老师了，而老师会给孩子进行各种知识的教学，因此，孩子的记忆能力离不开老师的指导。但这也是要看运气的，如果能遇到一个好的老师，在教学时会给孩子们提出正确的记忆方式，那么孩子在刚开始记忆知识的时候就会很愉快，不容易产生厌学，记忆能力也会有一个很好的起步；

如果运气不好，遇到一个教学能力并不是很好的老师，那么孩子从开始学会记忆知识时，就很有可能是通过死记硬背来增强记忆力的，不仅如此，还有可能从刚开始学习就因为老师的不称职而产生厌学，导致心理作用不愿意去记忆、学习。

2、自主学习

除了父母和老师对孩子的教学以外，很多时候孩子都会进行自主学习。

例如：看动画片的时候孩子会随着自己的兴趣去学习动画片里的内容；看到父母在玩游戏、学习、做事的时候，会学习父母的行为；在逛街时看到感兴趣的事情会记下，回去后悄悄的模仿等等。

这些都是孩子的自主学习，也会对孩子的记忆力产生不同程度的影响。因此，希望各位宝妈宝爸多关注自己的孩子，不给孩子做一个不良表率，也不给孩子看少儿不宜的动画片，在带孩子出去游玩时多注意孩子的目光，及时回答孩子提出的问题，并纠正孩子想要学的那些不良事项，这能很好的控制孩子自主学习的方向。

3、团体学习

一般孩子在和同龄人玩耍时，会产生学习能力。每个孩子所接触的教学方式，以及学习内容，都是不一样的，因此孩子们在一起玩耍时，会互相学习和模仿。

例如一个小孩学会了跳绳，而其他小孩都还没有学，那么这个小孩就会很自豪的展示自己所学会的跳绳，其他小孩看到了也会产生学习和模仿心理，也想学习如何去跳绳，这就是团体学习。

这三种方式虽然是孩子学习知识记忆最主要的三种方式，但家长并不能干涉的太多，并且这些方式也都有运气成分在其中，如果运气不好的孩子就得不到正确的记忆教学。

在此给各位宝爸宝妈们推荐一种教育方式，希望你们能亲自对孩子进行教学，在孩子幼年时期就培养好一个正确的记忆方式，这种教学方式就叫做可视化思维。

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二、可视化思维

1、什么是可视化思维

《深度思维》这本书中进行过解释：可视化思维，指的是将各种各样的信息用文字或者图形等可见的方式，将它们都集中和储存在一个平面上（例如：纸、黑板、电脑等），将所想到的、相关的、拓展出来不可见的大脑信息都表达出来，形成一个清晰可见的过程图，从而更加轻松方便的去理解和记忆，通常也被成年人称之为“可视化思维”。

2、对提高孩子有哪些启示？

一般孩子在幼年时期对图像会比较感兴趣，如果利用可视化思维的教育方式，把原本枯燥无味的文字，通过侧面指引让孩子将其转化成流程图的形式，这样会更容易记忆一些。

比如，孩子看到一段文字很难主动去记忆，但如果孩子可以把这段文字想象成一些画面，将这些文字形象化，影像化，这样就很容易记忆了。

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三、可视化思维对孩子还有哪些好处？

1、可视化思维是一种以大脑为基础的自然的思维方式，它为孩子的思维赋予了灵活性和开放性，从一个点向四周发散，这种特殊的发散性结构，培养了幼儿的发射性思维，可以激发幼儿的联想力和创造力。

2、可视化思维可以使幼儿的思维更具条理性。孩子在绘制可视化思维时，需要将大脑中所产生的想法按顺序或者按照其属性的不同来进行分类，绘制可视化思维，可以使孩子的思维更有组织性、更加有条理、更加清晰。

3、可视化思维可以帮助孩子把注意力都转移到一个点上，围绕着这个点来进行思考，对需要研究的问题进行全面的、系统的思考，引导孩子在学习的时候如何去思考问题，学会怎么去做事，不断提高孩子解决问题的能力。并且可视化思维可以把每个孩子的特点，通过图形的展示充分的体现出来。有利于孩子个性的张扬，充分体现了个体思维的多样性。

可视化思维教育是没有任何局限性的，我们可以把它运用在生活的各个方面，是一种简单且十分有效的推行思维工具，我们也希望孩子能够熟练地掌握这个种记忆方式，并且希望孩子可以把它运用到以后的学习和工作中。

比如孩子上学的时候，可以把它当做一个复习的工具，每天晚上睡觉前用十几分钟的时间用可视化思维的方式来复习今天学习的内容，把这一天所学习的知识，进行概括整理，把一些关键的知识用可视化思维的方式呈现出来，帮助孩子理解与复习，可以有效的提高孩子的学习效率。

我们希望孩子学会这种思维工具，学会怎么去考虑问题，拥有一个充满智慧的人生。希望各位宝爸宝妈能在孩子幼年期间就给他们正确的指引，学好可视化思维的记忆方式。

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