关键词编故事例子，五感读绘本法让孩子进入情景，五指复述法让孩子掌握绘本结构

这次的绘本学习，让我知道了很多更好讲解绘本的方法，可以让读绘本变得有趣有料，孩子更喜欢听。

今天就来分享两种方法：五感读绘本法和五指复述法。

五感读绘本法

首先要知道五感是什么：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉。

五感读绘本法就是充分调动孩子的五感，让孩子有身临其境的感觉。

下面，我以《鸭子骑车记》这本绘本的封面举例。

视觉

问问孩子从这幅画里看到了什么？

孩子可能会告诉你：“我看到了一只鸭子在骑自行车，这只鸭子好大呀，还看到了蓝天、白云。”

我们可以引导孩子，鸭子张开着翅膀，像不像在云海中飞翔呀？

看完了画，再让孩子仔细观察几个字，看看会有什么发现。

孩子认真看过后，突然兴奋地告诉你：“这里有个轮胎。”

是的，骑”字的口变成了一个自行车车轮，再看看，还会发现“记”字上面有个像三角形的箭头，再仔细看，原来它是鸭子的脚掌啊！

还有吗？“鸭”字右边替代笔画“点的，是不是鸭子的嘴巴呀？

这就像寻宝一样，孩子会越玩越兴奋。

听觉

问孩子，如果你是鸭子，可能会听到什么声音？

孩子可能会告诉你，他听到风从中耳边吹过的声音，“呼呼呼”的，还听到了其它动物的叫声。

嗅觉

让孩子闭上眼睛，深深闻一下，能闻到什么？

孩子可能会说，闻到了花香，也可能会说闻到了动物便便的臭臭味。

不要否定孩子的说法，让他自由发挥。

味觉

味觉在这里不是很好去感受，因为这副画里没有直接可以喝和吃的东西，但我们可以让孩子想像一下，在那样的环境下，张大嘴巴吸口空气，会是什么味道。

孩子可能会说，空气是很清甜的，也可能会说，没有味道。

触觉

让孩子想像一下，骑自行车时，有哪些触觉方面的感受。

孩子可能会说，风吹过脸庞和手臂，柔柔的，很舒服。太阳照在身上，暖暖的，好舒服！

五感读绘本法，充分调动孩子的积极性，发挥他们的想象力和语言组织能力。通过这种方法，孩子的参与感就很强，理解起绘本来更容易了。

接下去分享的是：五指复述法。

“五指复述法”就是把五大要素和五根手指联系在一起，方便孩子记忆，像下面这张图：

五根手指分别代表：

大拇指：故事主角 Characters

食指：故事发生的地点环境 Setting

中指：故事里出现的问题 Problem

无名指：故事的情节 Events

小拇指：结果或是解决办法 Solution

这个方法一般适用于按照时间顺序讲述故事的绘本。

那还是以《鸭子骑车记》这本绘本为例。这本绘本讲的是：有一天在农场里，一只鸭子做了一个大胆的举动，那就是骑自行车，刚开始，他骑得很慢，而且左摇右晃。

鸭子骑着这自行车，一路上路过了母牛、绵羊、狗、猫、马、母鸡、山羊、老鼠的身边，他一一向他们打招呼，然后每个动物给了不同的反应，有嘲笑、有担心、有羡慕……

最后，这些动物都骑上了自行车，大家都觉得鸭子的主意太棒了！大家玩的很开心。

讲完绘本，我们就可以让孩子伸出五根手指来，告诉他每个手指代表的是什么，然后让孩子用自己的语言去分别讲述。

像这本绘本，

故事主角：鸭子。

发生地点：一个农场。

故事情节是鸭子骑自行车。

问题是：动物们对鸭子骑车这事看法不一。

结果：大家都骑上了自行车，并认为鸭子的主意很不错。

使用这方法的时候，让孩子伸出手，每问一个问题，可以拉拉孩子对应的那个手指，帮孩子把手指和手指代表的关键词联系起来。

通过这五指复述法，孩子对绘本就有了更清晰的了解，经常使用，可以提高孩子的复述能力和逻辑表达能力，以后孩子写作文也可以用到这个技巧。

还是那句话：没有不爱绘本的孩子，只有不会读绘本的家长，父母好好学习，让孩子彻底爱上阅读。