记忆力训练18种方法,刚上初中的学生如何学习?快速将三个能力应用到学习中
孩子从小学转到初中,大量的科目一股脑地展现在孩子面前,背诵记忆的东西一下增加了数倍,学习压力陡然增大。对此,大多数学生都会有一个适应期,家长们也应该对此有一个清醒的认识。在此阶段,一定要帮助孩子培养和尽快形成以下三种学习能力,并尽快将这三种能力应用到日常学习中:
1,将联想能力应用到学习中
联想是人的特殊本能,初中学生十二三岁,联想能力是应当完全能够建立起来的,关键问题是如何将联想能力应用到学习中。
我们知道,初中学科增多,但好多学科都是相近相通相互渗透的,文科中的语文、历史、政治、地理等,都有相通的地方,一个会学习的学生,能够从一个知识点联想到多学科、多方面的知识点,这样就可以提高学习效率,而且形成一个系统性的知识结构。理科中的数学与物理也是相通的,其中物理中的速度问题直接与小学四五年级的数学相关联。这些都需要学生有相当强的联想能力,能够由A联想到B到C到D。
举过很简单的例子,比如,学到历史中的汉武帝,可以联想到语文中的有关《史记》的课文,联想到地理中当年的西汉时的建都位置,联想到汉武帝征讨北方游牧民族的事件,还可以想到很多与汉武大帝相关联的内容。如果学生能够自主地将这些学习内容联想起来,他不仅会发现学习中的乐趣,还会为自己丰富的大脑很有成就感。当然,这个联想能力的培养,是需要我们老师、家长、学生共同努力来完成的。
2,将系统思考应用到学习中
为什么有的孩子小学阶段学习成绩比较优秀,到了初中成绩就开始下滑,除了一些外部原因之外,更主要的是孩子没有很好地从简单学习过渡到系统学习。
什么是简单学习,那就是老师怎么教,我就怎么记,在大脑中形成许许多多的知识点,就像一个一个的汽车部件。但很显然,这一个一个的汽车部件是不可能在路上跑起来的,为什么呢?因为部件还不是汽车,需要将这些部件组装起来,成为一辆汽车,那才能跑。那组装这些知识点的能力,就是学生的系统综合学习能力。
有些学生到了初中,还没有建立起这种系统学习能力,或者比较弱,因而,在他大脑中依然是一个一个的零部件,也就难以取得良好的学习成绩。
这种系统综合能力如何建立呢?这个仍然需要家长们的高度重视,你给孩子报班也好,你在家里检查孩子作业也好,一定要仔细看一看孩子在做作业的思维方式是零打碎敲,还是系统综合,是一个一个知识点的单记,还是能够触类旁通。比如记英语单词,friend,这一个单词,加前缀、加后缀,再构成形容词、副词等等,可以一下子串起十多个英语单词全部记住,如果孩子依然是一个单词一个单词地去记,效率肯定就不高了。
3,将清晰快捷的思维路径应用到学习中
人的智力是有差异的,这个差异不是因为谁的智商高,而是差在谁更会用脑。所谓聪明与不聪明,根本取决于谁在思维的方式路径上更对路,更适合初中的学习。
具体到初中生的学习过程,也不是说谁反映快、谁反映慢,而关键在于谁反映路径是正确的,因此,对于一个头脑聪明的人而言,思维快捷只是表面现象,而“思路清晰”、思考路径正确才是根本。
一条正确的思维模式路径取决于三个方面:一是正确的起点,二是正确的过程,三是正确的终点。
首先,正确的起点,也可称为切入点——面对各类问题知道如何下手。很多初中生一看到题目,先在脑子里否定了自己,“我一看见题目就犯晕”,“我不喜欢英语,一看英语课本就头痛”,“数学题,想一想都害怕”诸如此类,这些初中生在学习的起点上就已经缴檄投降了,但是为了应付作业和考试,为了应付家长的逼迫和老师的追问,只能胡乱瞎蒙,应付了事。
其次,正确的过程——知识点越多,头脑越杂,思路越乱,这是成绩较差初中生普遍的表现。就像大家玩俄罗斯方块,如果能够把各种各样的方块按照形状互补方式正确堆砌,就可以不停地玩下去,赚个几十万分都没问题;但如果胡乱摆放,那用不了十几块屏幕就已经完全填满。对于初中生来讲,这个学习的过程就好比这个游戏,会玩的,知道如何系统综合的,那真是得心应手,越玩越溜;而不会玩的,几下就GAME OVER,越玩越差。
再次,正确的终点——利用已有知识点得出正确结论。很多初中生有 这样感觉:平时感觉各个知识点都学过,也都知道,但就是不会考试。一上考场,题题都会做,结果错误百出。什么原因呢?因为他不知道如何将各个知识点串起来,有效组织起来,说白了,就是不会用,学了一些死知识。因为思路不清,因为不会综合,因为难以系统,最终学生学得苦,家长跟着累,成绩还不理想,越学越没有成就感,更没有获得感,使得学习简直是索然无味了。
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