初一语文背诵课文人教版,人教版初二语文下册课文背诵,小学语文以课本为主的复习,记住这5个方法,不刷题也能提高成绩
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作为小学语文老师,在期末考试复习阶段,我希望家长们都能明白一件事:不要一窝蜂去跟着潮流来复习,一会有家长搞来了某重点小学的试卷,大家都去打印都去刷题。一会有家长搞来了某个复习内容提纲要点,也需要人手一份。简单的学习复习还弄成了一场“宫斗”,也不知道到底图什么。其实小学语文的复习重点,就在课本里,把课文吃透,不需要考前大量地刷题练习。可是,对于语文书,我们该如何把它“吃透”呢?
家长们在辅导复习的时候,往往会按照语文老师布置的要求,听写生字词,盯着孩子读课文,究竟如何梳理课本里的知识点不太清楚。尤其是考试,会考语文书里的哪些知识?小学生回家说不清楚,只能告诉家长,老师讲的都是重点。家长一看,笔记写得满满,一问课文都讲了什么意思?孩子倒也说得清楚,就认为已经掌握了课本的内容,等到考试就会发现,不该错的生字词、课文理解甚至是作文都是日常写过的,可语文成绩还是一般。究竟该如何对着语文书复习?分享5个内容和方法,家长可以看看。
1、 背诵课文,不光是段落,还有作者简介等内容
读透课文的最好办法就是背诵,针对语文学习能力不强的小学生,背诵课文非常重要。背诵能够培养语感,同时牢记住课本里的知识点。什么是背诵课文背诵好了?就是遍抽查某一段中的某一句,孩子能背出整段,或者衔接句。小学生的记忆力是整个学习阶段中最好的时期,加强记忆,就能深入理解课文。这样,但凡考试中出现的诗句默写、课文理解等题型,就不怕失分了。
当然,背诵课文也是有据可循,死记硬背固然不是一个最好的背诵方法。而且,光按照课后要求背诵课文也不行,我们要学有所通地背诵,包括作者的简介,课文背后的那些小故事,作者的情感表达,全文使用了哪些修辞手法等,都是需要记忆的课本内容。家长在督促孩子背课文的时候,一定要注意提醒孩子,把这些知识点都记住。
2、 按照单元要求,梳理每一课的知识点
梳理课本的内容,不能毫无章法,按照单元要求和学习目标,梳理每一课的知识点,而这些知识点,包括:生字词、句子、作者简介、本课重点、情感表达、中心思想、修辞方法……等语文常识。我们可以根据每一课的内容,从点到线再到面,建立一个语文知识结构体系。家长能够帮助孩子梳理这些知识点的时候,检查孩子遗漏的部分,及时帮助孩子复习到每一个知识点。
3、 解决课文中的问题,哪些不懂的地方要弄懂
小学语文学科,可能不像数学,数学一道难题,可能真的就不会做。语文相对比较抽象,你很难和小学生问出,懂了没?大部分时候,他们对课本里的知识、课文、表达的意思都会说懂了。这和我们的语言习惯、对文字的理解有关,看起来懂了,但是实际上把这些知识点揉进考题里,却又看不懂了。所以,针对小学语文课本里的知识点,我们家长应该对着孩子的笔记,多问问,还有哪些地方不懂,不懂的地方就需要马上解决。家长解决不了,就让老师帮助解决,一定在考前把这些问题都弄懂。
4、 错题练习、课本后的问题要搞懂
读透了课本,我们还是需要一些练习,除了日常老师布置的复习作业,家长更应该帮助小学生有计划地练习,而不是大量的刷题。刷题可以提高小学生在答题时的技巧能力和思维习惯,但是刷题需要的是一个持续性的连贯练习,而不是靠考前这不足一个月的复习时间来刷题。往往因为刷题,我们把该去弄懂的基础知识点给丢了,所以刷题是刷什么题非常重要。这里我建议,小学生们应该多刷错题,把错题本在期末复习阶段多翻一翻,练一练,课本后的问题也要多写一写,答一答。
5、 抽查课文:生字词、背诵、主要内容
我们要把语文复习的节奏,控制在考前五六天结束,那么接下来,我们就是一个测验和抽查课文的练习,看看还有哪里有遗漏,是不是有些段落的记忆还不牢固?抽查对语文书的理解我们家长和老师也应该以考试的出题方向为主,比如一篇课文,我们先看全课中的生字词是否掌握,可以做一些针对本课的考题练习。接着就是背诵,是否能在理解的基础上背诵。最后就是一篇课文的主要内容,学生们复述一下,看是否对老师讲的内容点已经理解了。经过这3个内容的检测,如果都过关了,说明语文学科的复习已经没有什么大问题了。
关于小学语文的复习方法,吃透课本的5大内容知识点,大家还有什么需要补充的地方?还有哪些建议和困惑?欢迎留言评论。
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